PERATURAN
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 24 TAHUN 2006
TENTANG
PELAKSANAAN
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 22 TAHUN 2006
TENTANG STANDAR ISI UNTUK SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN
MENENGAH DAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 23
TAHUN 2006 TENTANG STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN UNTUK SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,
Menimbang : bahwa agar Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22
Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23
Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah dapat dilaksanakan di satuan
pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah secara
baik, perlu menetapkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor
22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor
23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah;
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4301);
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4496);
3. Peraturan Presiden Nomor 9 Tahun 2005 tentang Kedudukan,
Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, dan Tatakerja Kementrian
Negara Republik Indonesia sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Presiden Nomor 62 Tahun 2005;2
4. Keputusan Presiden Nomor 187/M Tahun 2004 mengenai
Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu sebagaimana telah
beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan Presiden
Nomor 20/P Tahun 2005;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006
tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah;
MEMUTUSKAN:
Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL TENTANG
PELAKSANAAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN
NASIONAL NOMOR 22 TAHUN 2006 TENTANG STANDAR ISI
UNTUK SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
NOMOR 23 TAHUN 2006 TENTANG STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN UNTUK SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN
MENENGAH.
Pasal 1
(1) Satuan pendidikan dasar dan menengah mengembangkan dan menetapkan
kurikulum tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah sesuai kebutuhan
satuan pendidikan yang bersangkutan berdasarkan pada :
a. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Pasal 36 sampai dengan Pasal 38;
b. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan Pasal 5 sampai dengan Pasal 18, dan Pasal 25 sampai dengan
Pasal 27;
c. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang
Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
d. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang
Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
(2) Satuan pendidikan dasar dan menengah dapat mengembangkan kurikulum
dengan standar yang lebih tinggi dari Standar Isi sebagaimana diatur dalam
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar
Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Standar Kompentesi
Lulusan sebagaimana diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah.
3
(3) Pengembangan dan penetapan kurikulum tingkat satuan pendidikan dasar
dan menengah memperhatikan panduan penyusunan kurikulum tingkat satuan
pendidikan dasar dan menengah yang disusun Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP).
(4) Satuan pendidikan dasar dan menengah dapat mengadopsi atau mengadaptasi
model kurikulum tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah yang disusun
oleh BSNP.
(5) Kurikulum satuan pendidikan dasar dan menengah ditetapkan oleh kepala
satuan pendidikan dasar dan menengah setelah memperhatikan pertimbangan
dari Komite Sekolah atau Komite Madrasah.
Pasal 2
(1) Satuan pendidikan dasar dan menengah dapat menerapkan Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah mulai tahun ajaran 2006/2007.
(2) Satuan pendidikan dasar dan menengah harus sudah mulai menerapkan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah paling lambat tahun ajaran 2009/2010.
(3) Satuan pendidikan dasar dan menengah pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah yang telah melaksanakan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh
dapat menerapkan secara menyeluruh Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah untuk semua tingkatan kelasnya mulai tahun ajaran 2006/2007.
(4) Satuan pendidikan dasar dan menengah yang belum melaksanakan uji coba
kurikulum 2004, melaksanakan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22
Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang
Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
secara bertahap dalam waktu paling lama 3 tahun, dengan tahapan :
a. Untuk sekolah dasar (SD), madrasah ibtidaiyah (MI), dan sekolah dasar luar
biasa (SDLB):
- tahun I : kelas 1 dan 4;
- tahun II : kelas 1,2,4, dan 5;
- tahun III : kelas 1,2,3,4,5 dan 6.
4
b. Untuk sekolah menengah pertama (SMP), madrasah tsanawiyah (MTs),
sekolah menengah atas (SMA), madrasah aliyah (MA), sekolah menengah
kejuruan (SMK), madrasah aliyah kejuruan (MAK), sekolah menengah pertama
luar biasa (SMPLB), dan sekolah menengah atas luar biasa (SMALB) :
- tahun I : kelas 1;
- tahun II : kelas 1 dan 2;
- tahun III : kelas 1,2, dan 3.
(5) Penyimpangan terhadap ketentuan sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat
dilakukan setelah mendapat izin Menteri Pendidikan Nasional.
Pasal 3
(1) Gubernur dapat mengatur jadwal pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23
Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah, untuk satuan pendidikan menengah dan satuan pendidikan
khusus, disesuaikan dengan kondisi dan kesiapan satuan pendidikan di provinsi
masing-masing.
(2) Bupati/walikota dapat mengatur jadwal pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23
Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah, untuk satuan pendidikan dasar, disesuaikan dengan kondisi dan
kesiapan satuan pendidikan di kabupaten/kota masing-masing.
(3) Menteri Agama dapat mengatur jadwal pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23
Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah, untuk satuan pendidikan madrasah ibtidaiyah (MI), madrasah
tsanawiyah (MTs), madrasah aliyah (MA), dan madrasah aliyah kejuruan (MAK),
disesuaikan dengan kondisi dan kesiapan satuan pendidikan yang bersangkutan.
Pasal 4
(1) BSNP melakukan pemantauan perkembangan dan evaluasi pelaksanaan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, pada tingkat satuan pendidikan, secara
nasional.
(2) BSNP dapat mengajukan usul revisi Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan 5
Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah sesuai dengan keperluan berdasarkan pemantauan hasil evaluasi
sebagaimana dimaksud pada ayat (1).
Pasal 5
Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah:
a. menggandakan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006
tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, serta
mendistribusikannya kepada setiap satuan pendidikan secara nasional;
b. melakukan usaha secara nasional agar sarana dan prasarana satuan pendidikan
dasar dan menengah dapat mendukung penerapan Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah.
Pasal 6
Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan:
a. melakukan sosialisasi Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun
2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, dan panduan
penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah yang
disusun BSNP, terhadap guru, kepala sekolah, pengawas, dan tenaga
kependidikan lainnya yang relevan melalui Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan
(LPMP) dan/atau Pusat Pengembangan dan Penataran Guru (PPPG);
b. melakukan sosialisasi Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun
2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, dan panduan
penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah yang
disusun BSNP kepada dinas pendidikan provinsi, dinas pendidikan
kabupaten/kota, dan dewan pendidikan;
c. membantu pemerintah provinsi dan kabupaten/kota dalam penjaminan mutu
satuan pendidikan dasar dan menengah agar dapat memenuhi Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah, melalui LPMP.
6
Pasal 7
Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional:
a. mengembangkan model-model kurikulum sebagai masukan bagi BSNP;
b. mengembangkan dan mengujicobakan model-model kurikulum inovatif;
c. mengembangkan dan mengujicobakan model kurikulum untuk pendidikan layanan
khusus;
d. bekerjasama dengan perguruan tinggi dan/atau LPMP melakukan pendampingan
satuan pendidikan dasar dan menengah dalam pengembangan kurikulum satuan
pendidikan dasar dan menengah;
e. memonitor secara nasional penerapan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah, mengevaluasinya, dan mengusulkan rekomendasi kebijakan kepada
BSNP dan/atau Menteri;
f. mengembangkan pangkalan data yang rinci tentang pelaksanaan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Pasal 8
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi:
a. melakukan sosialisasi Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun
2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, di kalangan
lembaga pendidikan tenaga keguruan (LPTK);
b. memfasilitasi pengembangan kurikulum dan tenaga dosen LPTK yang mendukung
pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006
tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Pasal 9
Sekretariat Jenderal melakukan sosialisasi Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang
Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, kepada
pemangku kepentingan umum.
7
Pasal 10
Departemen lain yang menyelenggarakan satuan pendidikan dasar dan
menengah :
a. melakukan sosialisasi Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun
2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah sesuai
dengan kewenangannya dan berkoordinasi dengan Departemen Pendidikan
Nasional;
b. mengusahakan secara nasional sesuai dengan kewenangannya agar sarana,
prasarana, dan sumber daya manusia satuan pendidikan yang berada di bawah
kewenangannya mendukung pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23
Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah;
c. melakukan supervisi, memantau, dan mengevaluasi pelaksanaan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk
Satuan pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah sesuai dengan kewenangannya.
Pasal 11
Dengan berlakunya Peraturan Menteri ini, Keputusan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan :
a. Nomor 060/U/1993 tentang Kurikulum Pendidikan Dasar;
b. Nomor 061/U/1993 tentang Kurikulum Sekolah Menengah Umum;
c. Nomor 080/U/1993 tentang Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan; dan
d. Nomor 0126/U/1994 tentang Kurikulum Pendidikan Luar Biasa;
dinyatakan tidak berlaku bagi satuan pendidikan dasar dan menengah sejak satuan
pendidikan dasar dan menengah yang bersangkutan melaksanakan Peraturan
Menteri ini sebagaimana diatur dalam Pasal 2 dan Pasal 3.
Pasal 12
Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 2 Juni 2006
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,
TTD.
BAMBANG SUDIBYO
Kamis, 29 Desember 2011
PERMENDIKNAS NO 22 TAHUN 2006 - STANDAR ISI
1
PERATURAN
MENTERIPENDIDIKANNASIONAL
REPUBLIKINDONESIA
NOMOR22TAHUN2006
TENTANG
STANDARISI
UNTUKSATUANPENDIDIKANDASARDANMENENGAH
DENGANRAHMATTUHANYANGMAHAESA
MENTERIPENDIDIKANNASIONAL,
Menimbang : bahwadalamrangka pelaksanaanketentuanPasal8
ayat(3),Pasal10ayat(3),Pasal11ayat(4),Pasal12
ayat(2),danPasal18ayat(3)PeraturanPemerintah
Nomor19Tahun2005tentangStandarNasional
Pendidikan,perlumenetapkanPeraturanMenteri
PendidikanNasionaltentangStandarIsiUntukSatuan
PendidikanDasardanMenengah;
Mengingat : 1. Undang-UndangNomor20Tahun2003tentang
SistemPendidikanNasional(LembaranNegara
RepublikIndonesiaTahun2003Nomor78,Tambahan
LembaranNegaraRepublikIndonesiaNomor 4301);
2. PeraturanPemerintahNomor19Tahun2005tentang
StandarNasionalPendidikan(LembaranNegara
RepublikIndonesiaTahun2005Nomor41,Tambahan
LembaranNegaraRepublikIndonesiaNomor4496);
3. PeraturanPresidenNomor9Tahun2005tentang
Kedudukan,Tugas,Fungsi,SusunanOrganisasi,dan
TatakerjaKementrianNegaraRepublikIndonesia
sebagaimanatelahdiubahdenganPeraturanPresiden
Nomor62Tahun2005;2
4. KeputusanPresidenNomor187/MTahun2004
mengenaiPembentukanKabinetIndonesiaBersatu
sebagaimanatelahbeberapakalidiubahterakhir
denganKeputusanPresidenNomor20/PTahun
2005;
Memperhatikan:SuratKetuaBadanStandarNasionalPendidikan
Nomor0141/BSNP/III/2006tanggal13Maret2006
danNomor0212/BSNP/V/2006tanggal2Mei;
MEMUTUSKAN:
Menetapkan : PERATURAN MENTERIPENDIDIKANNASIONAL
TENTANGSTANDARISIUNTUKSATUAN
PENDIDIKANDASARDANMENENGAH.
Pasal1
(1) StandarIsiuntuksatuanPendidikanDasardanMenengahyang
selanjutnyadisebutStandarIsimencakuplingkupmateriminimal
dan tingkatkompetensiminimaluntukmencapaikompetensilulusan
minimalpadajenjangdanjenispendidikantertentu.
(2) StandarIsisebagaimanadimaksudpadaayat(1)tercantumpada
LampiranPeraturanMenteriini.
Pasal2
PeraturanMenteriinimulaiberlakupadatanggalditetapkan.
DitetapkandiJakarta
padatanggal 23Mei2006
MENTERIPENDIDIKANNASIONAL,
TTD.
BAMBANGSUDIBYO3
LAMPIRANPERATURANMENTERIPENDIDIKANNASIONAL
NOMOR22 TAHUN2006 TANGGAL 23MEI2006
STANDARISI
BABI
PENDAHULUAN
PendidikannasionalyangberdasarkanPancasiladanUndang-UndangDasar Negara
RepublikIndonesiaTahun1945berfungsimengembangkankemampuandan
membentukwataksertaperadabanbangsayangbermartabatdalamrangka
mencerdaskankehidupanbangsa,bertujuanuntuk mengembangkan potensipeserta
didikagarmenjadimanusiayangberimandanbertakwakepadaTuhanYangMaha
Esa,berakhlakmulia,sehat,berilmu,cakap,kreatif,mandiri,danmenjadiwarga
negarayangdemokratissertabertanggungjawab.Untukmengembanfungsitersebut
pemerintahmenyelenggarakansuatusistempendidikannasionalsebagaimana
tercantumdalamUndang-UndangNomor20Tahun2003tentangSistemPendidikan
Nasional.
Pendidikannasionalharusmampumenjaminpemerataankesempatanpendidikan,
peningkatanmutudanrelevansisertaefisiensimanajemenpendidikan.Pemerataan
kesempatanpendidikandiwujudkandalamprogramwajibbelajar9tahun.
Peningkatanmutupendidikandiarahkanuntukmeningkatkankualitasmanusia
Indonesiaseutuhnyamelaluiolahhati,olahpikir,olahrasadanolahragaagarmemiliki
dayasaingdalammenghadapitantanganglobal.Peningkatanrelevansipendidikan
dimaksudkanuntukmenghasilkanlulusanyangsesuaidengantuntutankebutuhan
berbasispotensisumberdayaalamIndonesia.Peningkatanefisiensimanajemen
pendidikandilakukanmelaluipenerapanmanajemenberbasissekolahdan
pembaharuanpengelolaanpendidikansecaraterencana,terarah,dan
berkesinambungan.
ImplementasiUndang-UndangNomor 20tahun2003tentangSistemPendidikan
NasionaldijabarkankedalamsejumlahperaturanantaralainPeraturanPemerintah
Nomor19Tahun2005tentangStandarNasionalPendidikan. PeraturanPemerintah
inimemberikanarahantentangperlunyadisusundandilaksanakandelapanstandar
nasionalpendidikan,yaitu:standarisi,standarproses,standarkompetensilulusan,
standarpendidikdantenagakependidikan,standarsaranadanprasarana,standar
pengelolaan,standarpembiayaan,danstandarpenilaianpendidikan.
DalamdokumeninidibahasstandarisisebagaimanadimaksudolehPeraturan
PemerintahNomor19Tahun2005,yangsecarakeseluruhanmencakup:
1. kerangkadasardanstrukturkurikulumyangmerupakanpedomandalam
penyusunankurikulumpadatingkatsatuanpendidikan,
2. bebanbelajarbagipesertadidikpadasatuanpendidikandasardanmenengah,
3. kurikulumtingkatsatuanpendidikanyangakandikembangkanoleh satuan
pendidikan berdasarkanpanduanpenyusunankurikulumsebagaibagiantidak
terpisahkandaristandarisi,dan
4. kalenderpendidikanuntukpenyelenggaraanpendidikanpadasatuanpendidikan
jenjangpendidikandasardanmenengah.
StandarIsidikembangkanolehBadanStandarNasionalPendidikan(BSNP)yang
dibentukberdasarkanPeraturanPemerintahNomor19Tahun2005.4
BABII
KERANGKADASARDANSTRUKTURKURIKULUM
A. KerangkaDasarKurikulum
1. KelompokMataPelajaran
PeraturanPemerintahNomor19Tahun2005tentangStandarNasional
Pendidikanpasal6ayat(1)menyatakanbahwakurikulumuntukjenis
pendidikanumum,kejuruan,dankhususpadajenjangpendidikandasardan
menengahterdiriatas:
a. kelompokmatapelajaranagamadanakhlakmulia;
b.kelompokmatapelajarankewarganegaraandankepribadian;
c. kelompokmatapelajaranilmupengetahuandanteknologi;
d. kelompokmatapelajaranestetika;
e. kelompokmatapelajaranjasmani,olahragadankesehatan.
Cakupansetiapkelompokmatapelajarandisajikan padaTabel1.
Tabel1.CakupanKelompokMataPelajaran
No KelompokMata
Pelajaran
Cakupan
1. Agamadan
AkhlakMulia
Kelompokmatapelajaranagamadanakhlakmulia
dimaksudkanuntukmembentukpesertadidik
menjadimanusiayangberimandanbertakwa
kepadaTuhanYangMahaEsasertaberakhlak
mulia.Akhlakmuliamencakupetika,budipekerti,
ataumoralsebagaiperwujudandaripendidikan
agama.
2. Kewarganega-
raandan
Kepribadian
Kelompokmatapelajarankewarganegaraandan
kepribadiandimaksudkanuntukpeningkatan
kesadarandanwawasanpesertadidikakanstatus,
hak,dankewajibannyadalamkehidupan
bermasyarakat,berbangsa,danbernegara,serta
peningkatankualitasdirinyasebagaimanusia.
Kesadarandanwawasantermasukwawasan
kebangsaan,jiwadanpatriotismebelanegara,
penghargaanterhadaphak-hakasasimanusia,
kemajemukanbangsa,pelestarianlingkungan
hidup,kesetaraangender,demokrasi,tanggung
jawabsosial,ketaatanpadahukum,ketaatan
membayarpajak,dansikapsertaperilakuanti
korupsi,kolusi,dannepotisme.5
No KelompokMata
Pelajaran
Cakupan
3. Ilmu
Pengetahuan
danTeknologi
Kelompokmatapelajaranilmupengetahuandan
teknologipadaSD/MI/SDLBdimaksudkanuntuk
mengenal,menyikapi,danmengapresiasiilmu
pengetahuandanteknologi,sertamenanamkan
kebiasaanberpikirdanberperilakuilmiahyang
kritis,kreatifdanmandiri.
Kelompokmatapelajaranilmupengetahuandan
teknologipadaSMP/MTs/SMPLBdimaksudkan
untukmemperolehkompetensidasarilmu
pengetahuandanteknologisertamembudayakan
berpikirilmiahsecarakritis,kreatifdanmandiri.
Kelompokmatapelajaranilmupengetahuandan
teknologipada SMA/MA/SMALB dimaksudkan
untukmemperoleh kompetensilanjutilmu
pengetahuandanteknologisertamembudayakan
berpikirilmiahsecarakritis,kreatifdanmandiri.
Kelompokmatapelajaranilmupengetahuandan
teknologipada SMK/MAK dimaksudkanuntuk
menerapkanilmupengetahuandanteknologi,
membentukkompetensi,kecakapan,dan
kemandiriankerja.
4. Estetika Kelompokmatapelajaranestetikadimaksudkan
untukmeningkatkansensitivitas,kemampuan
mengekspresikandankemampuanmengapresiasi
keindahandanharmoni.Kemampuan
mengapresiasidanmengekspresikankeindahan
sertaharmonimencakupapresiasidanekspresi,
baikdalamkehidupanindividualsehinggamampu
menikmatidanmensyukurihidup,maupundalam
kehidupankemasyarakatansehinggamampu
menciptakankebersamaanyangharmonis.
5. Jasmani,
Olahragadan
Kesehatan
Kelompokmatapelajaranjasmani,olahragadan
kesehatanpadaSD/MI/SDLBdimaksudkanuntuk
meningkatkanpotensifisiksertamenanamkan
sportivitasdankesadaranhidupsehat.
Kelompokmatapelajaranjasmani,olahragadan
kesehatanpadaSMP/MTs/SMPLBdimaksudkan
untukmeningkatkanpotensifisikserta
membudayakansportivitasdankesadaranhidup
sehat.
Kelompokmatapelajaranjasmani,olahragadan
kesehatanpadaSMA/MA/SMALB/SMK/MAK
dimaksudkanuntukmeningkatkanpotensifisik6
No KelompokMata
Pelajaran
Cakupan
sertamembudayakansikapsportif,disiplin,kerja
sama,danhidupsehat.
Budayahidupsehattermasukkesadaran,sikap,
danperilakuhidupsehatyangbersifatindividual
ataupunyangbersifatkolektifkemasyarakatan
sepertiketerbebasandariperilakuseksualbebas,
kecanduannarkoba,HIV/AIDS,demamberdarah,
muntaber,dan penyakitlainyangpotensialuntuk
mewabah.
Selaintujuandancakupankelompokmatapelajaransebagaibagiandari
kerangkadasarkurikulum,perludikemukakanprinsippengembangan
kurikulum.
2. PrinsipPengembanganKurikulum
Kurikulumtingkatsatuanpendidikanjenjangpendidikandasardanmenengah
dikembangkanolehsekolahdankomitesekolahberpedomanpadastandar
kompetensilulusandanstandarisisertapanduanpenyusunankurikulumyang
dibuatolehBSNP.Kurikulumdikembangkanberdasarkanprinsip-prinsip
berikut.
a. Berpusatpadapotensi,perkembangan,kebutuhan,dankepentingan
pesertadidikdanlingkungannya
Kurikulumdikembangkanberdasarkanprinsipbahwapesertadidik
memilikiposisisentraluntukmengembangkankompetensinyaagar
menjadimanusiayangberimandanbertakwakepadaTuhanYangMaha
Esa,berakhlakmulia,sehat,berilmu,cakap,kreatif,mandiridanmenjadi
warganegarayangdemokratissertabertanggungjawab.Untuk
mendukungpencapaiantujuantersebutpengembangankompetensipeserta
didikdisesuaikandenganpotensi,perkembangan,kebutuhan,dan
kepentinganpesertadidiksertatuntutanlingkungan.
b. Beragamdanterpadu
Kurikulumdikembangkandenganmemperhatikankeragamankarakteristik
pesertadidik,kondisidaerah,danjenjangsertajenispendidikan,tanpa
membedakanagama,suku,budayadanadatistiadat,sertastatussosial
ekonomidangender.Kurikulummeliputisubstansikomponenmuatan
wajibkurikulum,muatanlokal,danpengembangandirisecaraterpadu,
sertadisusundalamketerkaitandankesinambunganyangbermaknadan
tepatantarsubstansi.7
c. Tanggapterhadapperkembanganilmupengetahuan,teknologi,dan
seni
Kurikulumdikembangkanatasdasarkesadaranbahwailmupengetahuan,
teknologidanseniberkembangsecaradinamis,danolehkarenaitu
semangatdanisikurikulummendorongpesertadidikuntukmengikutidan
memanfaatkansecaratepatperkembanganilmupengetahuan,teknologi,
danseni.
d. Relevandengankebutuhankehidupan
Pengembangankurikulumdilakukandenganmelibatkanpemangku
kepentingan(stakeholders) untukmenjaminrelevansipendidikandengan
kebutuhankehidupan,termasukdidalamnyakehidupankemasyarakatan,
duniausahadanduniakerja. Olehkarenaitu,pengembanganketerampilan
pribadi,keterampilanberpikir,keterampilansosial,keterampilan
akademik,danketerampilanvokasionalmerupakankeniscayaan.
e. Menyeluruhdanberkesinambungan
Substansikurikulummencakupkeseluruhandimensikompetensi,bidang
kajiankeilmuandanmatapelajaranyangdirencanakandandisajikan
secaraberkesinambunganantarsemuajenjangpendidikan.
f. Belajarsepanjanghayat
Kurikulumdiarahkankepadaprosespengembangan,pembudayaandan
pemberdayaanpesertadidikyangberlangsungsepanjanghayat.Kurikulum
mencerminkanketerkaitanantaraunsur-unsurpendidikanformal,
nonformaldaninformal,denganmemperhatikankondisidantuntutan
lingkunganyangselaluberkembangsertaarahpengembanganmanusia
seutuhnya.
g. Seimbangantarakepentingannasionaldankepentingandaerah
Kurikulumdikembangkandenganmemperhatikankepentingannasional
dankepentingandaerahuntukmembangunkehidupanbermasyarakat,
berbangsadanbernegara.Kepentingannasionaldankepentingandaerah
harussalingmengisidanmemberdayakansejalandenganmotto Bhineka
TunggalIka dalamkerangkaNegaraKesatuanRepublikIndonesia.
3. PrinsipPelaksanaanKurikulum
Dalampelaksanaankurikulumdisetiapsatuanpendidikanmenggunakan
prinsip-prinsipsebagaiberikut.
a. Pelaksanaankurikulumdidasarkanpadapotensi,perkembangandan
kondisipesertadidikuntuk menguasaikompetensiyangbergunabagi
dirinya.Dalamhalinipesertadidikharusmendapatkanpelayanan
pendidikanyangbermutu,sertamemperolehkesempatanuntuk
mengekspresikandirinyasecarabebas,dinamisdanmenyenangkan.
b. Kurikulumdilaksanakandenganmenegakkankelimapilarbelajar,yaitu:
(a)belajaruntukberimandanbertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,(b)
belajaruntukmemahamidanmenghayati,(c)belajaruntukmampu
melaksanakandanberbuatsecaraefektif,(d)belajaruntukhidupbersama8
danbergunabagioranglain,dan(e)belajaruntukmembangundan
menemukanjatidiri,melaluiprosespembelajaranyangaktif,kreatif,
efektif,danmenyenangkan.
c. Pelaksanaankurikulummemungkinkanpesertadidikmendapatpelayanan
yangbersifatperbaikan,pengayaan,dan/ataupercepatansesuaidengan
potensi,tahapperkembangan,dankondisipesertadidikdengantetap
memperhatikanketerpaduanpengembanganpribadipesertadidikyang
berdimensike-Tuhanan,keindividuan,kesosialan,danmoral.
d. Kurikulumdilaksanakandalamsuasanahubunganpesertadidikdan
pendidikyangsalingmenerimadanmenghargai,akrab,terbuka,dan
hangat,denganprinsip tutwurihandayani,ingmadiamangunkarsa,ing
ngarsasungtulada (dibelakangmemberikandayadankekuatan,ditengah
membangunsemangatdanprakarsa,didepanmemberikancontohdan
teladan).
e. Kurikulumdilaksanakandenganmenggunakanpendekatanmultistrategi
danmultimedia,sumberbelajardanteknologiyangmemadai,dan
memanfaatkanlingkungansekitarsebagaisumberbelajar,denganprinsip
alamtakambangjadiguru (semuayangterjadi,tergelardanberkembang
dimasyarakatdanlingkungansekitarsertalingkunganalamsemesta
dijadikansumberbelajar,contohdanteladan).
f. Kurikulumdilaksanakandenganmendayagunakankondisialam,sosialdan
budayasertakekayaandaerahuntukkeberhasilanpendidikandengan
muatanseluruhbahankajiansecaraoptimal.
g. Kurikulumyangmencakupseluruhkomponenkompetensimatapelajaran,
muatanlokaldanpengembangandiridiselenggarakandalam
keseimbangan,keterkaitan,dankesinambunganyangcocokdanmemadai
antarkelasdanjenissertajenjangpendidikan.
B. StrukturKurikulumPendidikanUmum
Strukturkurikulummerupakanpoladansusunanmatapelajaranyangharus
ditempuholehpesertadidikdalamkegiatanpembelajaran.Kedalamanmuatan
kurikulumpadasetiapmatapelajaranpadasetiapsatuanpendidikandituangkan
dalamkompetensiyangharusdikuasaipesertadidiksesuaidenganbebanbelajar
yangtercantumdalamstrukturkurikulum.Kompetensiyangdimaksudterdiriatas
standarkompetensidankompetensidasaryangdikembangkanberdasarkan
standarkompetensilulusan.Muatanlokaldankegiatanpengembangandiri
merupakanbagianintegraldaristrukturkurikulumpadajenjangpendidikandasar
danmenengah.
1. StrukturKurikulumSD/MI
StrukturkurikulumSD/MImeliputisubstansipembelajaranyangditempuh
dalamsatujenjangpendidikanselamaenamtahunmulaiKelasIsampai
denganKelasVI.StrukturkurikulumSD/MIdisusunberdasarkanstandar
kompetensilulusandanstandar kompetensimatapelajarandenganketentuan
sebagaiberikut.
a. KurikulumSD/MImemuat8matapelajaran,muatanlokal,dan
pengembangandirisepertiterterapadaTabel2.9
Muatanlokalmerupakankegiatankurikuleruntukmengembangkan
kompetensiyangdisesuaikandengancirikhasdanpotensidaerah,
termasukkeunggulandaerah,yangmaterinyatidakdapatdikelompokkan
kedalammatapelajaranyangada.Substansimuatanlokalditentukanoleh
satuanpendidikan.
Pengembangandiribukanmerupakanmatapelajaranyangharusdiasuh
olehguru.Pengembangandiribertujuanmemberikankesempatankepada
pesertadidikuntukmengembangkandanmengekspresikandirisesuai
dengankebutuhan,bakat,danminatsetiappesertadidiksesuaidengan
kondisisekolah.Kegiatanpengembangandiridifasilitasidanatau
dibimbingolehkonselor,guru,atautenagakependidikanyangdapat
dilakukandalambentukkegiatanekstrakurikuler.Kegiatanpengembangan
diridilakukanmelaluikegiatanpelayanankonselingyangberkenaan
denganmasalahdiripribadidankehidupansosial,belajar,dan
pengembangankarirpesertadidik.
b. S u b s t a n s i ma t a p e l a j a r a n I P A d a n I P S p a d a S D / MI me r u p a k a n “ I P A
T e r p a d u ” d a n “ I P S T e r p a d u ” .
c. PembelajaranpadaKelasIs.d.IIIdilaksanakanmelaluipendekatan
tematik, sedangkanpadaKelasIVs.d.VIdilaksanakanmelalui
pendekatanmatapelajaran.
d. Jampembelajaranuntuksetiapmatapelajarandialokasikansebagaimana
terteradalamstrukturkurikulum.Satuanpendidikandimungkinkan
menambahmaksimumempatjampembelajaranperminggusecara
keseluruhan.
e. Alokasiwaktusatujampembelajaranadalah35menit.
f. Mingguefektifdalamsatutahunpelajaran(duasemester)adalah34-38
minggu.
StrukturkurikulumSD/MIdisajikanpadaTabel210
Tabel2.StrukturKurikulumSD/MI
KelasdanAlokasiWaktu Komponen
I II III IV,V,dan
VI
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 3
2. PendidikanKewarganegaraan 2
3. BahasaIndonesia 5
4. Matematika 5
5. IlmuPengetahuanAlam 4
6. Ilmu PengetahuanSosial 3
7. SeniBudayadan Keterampilan 4
8. PendidikanJasmani, Olahraga
danKesehatan
4
B.MuatanLokal 2
C. PengembanganDiri 2*)
Jumlah 26 27 28 32
*) Ekuivalen2jampembelajaran
2. StrukturKurikulumSMP/MTs
Strukturkurikulum SMP/MTs meliputisubstansipembelajaranyangditempuh
dalamsatujenjangpendidikanselamatigatahunmulaiKelasVIIsampai
denganKelasIX.Strukturkurikulumdisusunberdasarkanstandarkompetensi
lulusandanstandarkompetensimatapelajarandenganketentuansebagai
berikut.
a. Kurikulum SMP/MTs memuat10matapelajaran,muatanlokal,dan
pengembangandirisepertiterterapadaTabel3.
Muatanlokalmerupakankegiatankurikuleruntukmengembangkan
kompetensiyangdisesuaikandengancirikhasdanpotensidaerah,
termasukkeunggulandaerah,yangmaterinyatidakdapatdikelompokkan
kedalammatapelajaranyangada.Substansimuatanlokalditentukanoleh
satuanpendidikan.
Pengembangandiribukanmerupakanmatapelajaranyangharusdiasuh
olehguru.Pengembangandiribertujuanmemberikankesempatankepada
pesertadidikuntukmengembangkandanmengekspresikandirisesuai
dengankebutuhan,bakat,danminatsetiappesertadidiksesuaidengan
kondisisekolah.Kegiatanpengembangandiridifasilitasidanatau
dibimbingolehkonselor,guru,atautenagakependidikanyangdapat
dilakukandalambentukkegiatanekstrakurikuler.Kegiatanpengembangan11
diridilakukanmelaluikegiatanpelayanankonselingyangberkenaan
denganmasalahdiripribadidankehidupansosial,belajar,dan
pengembangankarirpesertadidik.
b. S u b s t a n s i ma t a p e l a j a r a n I P A d a n I P S p a d a S MP / MT s me r u p a k a n “ I P A
T e r p a d u ” d a n “ I P S T e r p a d u ” .
c. Jampembelajaranuntuksetiapmatapelajarandialokasikansebagaimana
terteradalamstrukturkurikulum.Satuanpendidikandimungkinkan
menambahmaksimum empatjampembelajaranperminggusecara
keseluruhan.
d. Alokasiwaktusatujampembelajaranadalah40menit.
e. Mingguefektifdalamsatutahunpelajaran(duasemester)adalah34-38
minggu.
StrukturkurikulumSMP/MTsdisajikanpadaTabel3
Tabel3.Struktur KurikulumSMP/MTs
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen
VII VIII IX
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2
3. BahasaIndonesia 4 4 4
4. BahasaInggris 4 4 4
5. Matematika 4 4 4
6. IlmuPengetahuan Alam 4 4 4
7. IlmuPengetahuan Sosial 4 4 4
8. SeniBudaya 2 2 2
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
2 2 2
10. Keterampilan/TeknologiInformasi
danKomunikasi
2 2 2
B. MuatanLokal 2 2 2
C.PengembanganDiri 2*) 2*) 2*)
Jumlah 32 32 32
2*) Ekuivalen2jampembelajaran12
3. StrukturKurikulumSMA/MA
Strukturkurikulum SMA/MA meliputisubstansipembelajaranyangditempuh
dalamsatujenjangpendidikanselamatigatahunmulaiKelasXsampai
denganKelasXII.Strukturkurikulumdisusunberdasarkanstandar
kompetensilulusandanstandarkompetensimatapelajaran.
Pengorganisasiankelas-kelaspadaSMA/MAdibagikedalamduakelompok,
yaitukelasXmerupakanprogramumumyangdiikutiolehseluruhpeserta
didik,dankelasXIdanXIImerupakanprogrampenjurusanyangterdiriatas
empatprogram:(1)ProgramIlmuPengetahuanAlam,(2)ProgramIlmu
PengetahuanSosial,(3)ProgramBahasa,dan(4)ProgramKeagamaan,khusus
untukMA.
a.KurikulumSMA/MAKelasX
1)KurikulumSMA/MAKelasXterdiriatas16matapelajaran,muatan
lokal,danpengembangandirisepertiterterapadaTabel4.
Muatanlokalmerupakankegiatankurikuleruntukmengembangkan
kompetensiyangdisesuaikandengancirikhasdanpotensidaerah,
termasukkeunggulandaerah,yangmaterinyatidakdapatdikelompokkan
kedalammatapelajaranyangada.Substansimuatanlokalditentukan
olehsatuanpendidikan.
Pengembangandiribukanmerupakanmatapelajaranyangharusdiasuh
olehguru.Pengembangandiribertujuanmemberikankesempatankepada
pesertadidikuntukmengembangkandanmengekspresikandirisesuai
dengankebutuhan,bakat,danminatsetiappesertadidiksesuaidengan
kondisisekolah.Kegiatanpengembangandiridifasilitasidanatau
dibimbingolehkonselor,guru,atautenagakependidikanyangdapat
dilakukandalambentukkegiatanekstrakurikuler.Kegiatan
pengembangandiridilakukanmelaluikegiatanpelayanankonselingyang
berkenaandenganmasalahdiripribadidankehidupansosial,belajar,dan
pengembangankarirpesertadidik.
2)Jampembelajaranuntuksetiapmatapelajarandialokasikansebagaimana
terteradalamstrukturkurikulum.Satuanpendidikandimungkinkan
menambahmaksimumempatjampembelajaranperminggusecara
keseluruhan.
3) Alokasiwaktusatujampembelajaranadalah45menit.
4) Mingguefektifdalamsatutahunpelajaran(duasemester)adalah34-38
minggu.
StrukturkurikulumSMA/MAKelasXdisajikanpadaTabel413
Tabel4.StrukturKurikulumSMA/MAKelasX
AlokasiWaktu Komponen
Semester1 Semester2
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2
3. BahasaIndonesia 4 4
4. BahasaInggris 4 4
5. Matematika 4 4
6.Fisika 2 2
7.Biologi
8.Kimia
2
2
2
2
9.Sejarah
10.Geografi
11.Ekonomi
12.Sosiologi
1
1
2
2
1
1
2
2
13.SeniBudaya 2 2
14. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
2 2
15. TeknologiInformasidan
Komunikasi
16. Keterampilan/BahasaAsing
2
2
2
2
B.MuatanLokal 2 2
C.PengembanganDiri 2*) 2*)
Jumlah 38 38
2*) Ekuivalen2jampembelajaran14
b. KurikulumSMA/MAKelasXIdanXII
1)KurikulumSMA/MAKelasXIdanXIIProgramIPA,ProgramIPS,
ProgramBahasa,danProgramKeagamaanterdiriatas13mata
pelajaran,muatanlokal,danpengembangandiri.Kurikulumtersebut
secaraberturut-turutdisajikanpadaTabel5,6,7,dan8.
Muatan lokalmerupakankegiatankurikuleruntukmengembangkan
kompetensiyangdisesuaikandengancirikhasdanpotensidaerah,
termasukkeunggulandaerah,yangmaterinyatidakdapat
dikelompokkankedalammatapelajaranyangada.Substansimuatan
lokalditentukanolehsatuanpendidikan.
Pengembangandiribukanmerupakanmatapelajaranyangharus
diasuholehguru.Pengembangandiribertujuanmemberikan
kesempatankepadapesertadidikuntukmengembangkandan
mengekspresikandirisesuaidengankebutuhan,bakat,dan minatsetiap
pesertadidiksesuaidengankondisisekolah.Kegiatanpengembangan
diridifasilitasidanataudibimbingolehkonselor,guru,atautenaga
kependidikanyangdapatdilakukandalambentukkegiatan
ekstrakurikuler.Kegiatanpengembangandiridilakukanmelalui
kegiatanpelayanankonselingyangberkenaandenganmasalahdiri
pribadidankehidupansosial,belajar,danpengembangankarirpeserta
didik.
2)Jampembelajaranuntuksetiapmatapelajarandialokasikan
sebagaimanaterteradalamstrukturkurikulum.Satuanpendidikan
dimungkinkanmenambahmaksimumempatjampembelajaranper
minggusecarakeseluruhan.
3) Alokasiwaktusatujampembelajaranadalah45menit.
4) Mingguefektifdalamsatutahunpelajaran(duasemester)adalah34-38
minggu.15
Tabel5.StrukturKurikulumSMA/MAKelasXIdanXIIprogramIPA
AlokasiWaktu
KelasXI KelasXII Komponen
Smt1 Smt2 Smt1 Smt2
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2 2
3. BahasaIndonesia 4 4 4 4
4. BahasaInggris 4 4 4 4
5. Matematika 4 4 4 4
6. Fisika 4 4 4 4
7. Kimia 4 4 4 4
8. Biologi 4 4 4 4
9. Sejarah 1 1 1 1
10. SeniBudaya 2 2 2 2
11. PendidikanJasmani,Olahraga
danKesehatan
2 2 2 2
12. TeknologiInformasidan
Komunikasi
2 2 2 2
13. Keterampilan/BahasaAsing 2 2 2 2
B.MuatanLokal 2 2 2 2
C.PengembanganDiri 2*) 2*) 2*) 2*)
Jumlah 39 39 39 39
2*) Ekuivalen2jampembelajaran16
Tabel6.StrukturKurikulumSMA/MAKelasXIdanXIIprogramIPS
AlokasiWaktu
KelasXI KelasXII Komponen
Smt1 Smt2 Smt1 Smt2
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2 2
3. BahasaIndonesia 4 4 4 4
4. BahasaInggris 4 4 4 4
5. Matematika 4 4 4 4
6. Sejarah 3 3 3 3
7. Geografi 3 3 3 3
8. Ekonomi 4 4 4 4
9. Sosiologi 3 3 3 3
10. SeniBudaya 2 2 2 2
11. PendidikanJasmani,Olahraga
danKesehatan
2 2 2 2
12. TeknologiInformasidan
Komunikasi
2 2 2 2
13. Keterampilan/BahasaAsing 2 2 2 2
B.MuatanLokal 2 2 2 2
C.PengembanganDiri 2*) 2*) 2*) 2*)
Jumlah 39 39 39 39
2*) Ekuivalen2jampembelajaran17
Tabel7.StrukturKurikulumSMA/MAKelasXIdanXIIprogramBahasa
AlokasiWaktu
KelasXI KelasXII Komponen
Smt1 Smt2 Smt1 Smt2
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2 2
2. Pendidikan
Kewarganegaraan
2 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 5 5 5 5
4. BahasaInggris 5 5 5 5
5. Matematika 3 3 3 3
6. SastraIndonesia 4 4 4 4
7. BahasaAsing 4 4 4 4
8. Antropologi 2 2 2 2
9. Sejarah 2 2 2 2
10. SeniBudaya 2 2 2 2
11. PendidikanJasmani,
OlahragadanKesehatan
2 2 2 2
12. TeknologiInformasidan
Komunikasi
2 2 2 2
13. Keterampilan 2 2 2 2
B.MuatanLokal 2 2 2 2
C.PengembanganDiri 2*) 2*) 2*) 2*)
Jumlah 39 39 39 39
2*) Ekuivalen2jampembelajaran18
Tabel8.StrukturKurikulumMAKelasXIdanXIIProgramKeagamaan
2 *)Ekuivalen2jampembelajaran
**)
DitentukanolehDepartemenAgama
AlokasiWaktu
KelasXI KelasXII Komponen
Smt1 Smt2 Smt1 Smt2
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2 2
3. BahasaIndonesia 4 4 4 4
4. BahasaInggris 4 4 4 4
5. Matematika 4 4 4 4
6. TafsirdanIlmuTafsir 3 3 3 3
7. IlmuHadits 3 3 3 3
8. UshulFiqih 3 3 3 3
9. Tasawuf/IlmuKalam 3 3 3 3
10. SeniBudaya 2 2 2 2
11. PendidikanJasmani,Olahraga
danKesehatan
2 2 2 2
12. TeknologiInformasidan
Komunikasi
2 2 2 2
13. Keterampilan 2 2 2 2
B.MuatanLokal 2 2 2 2
C.PengembanganDiri 2*) 2*) 2*) 2*)
Jumlah 38 38 38 3819
C. StrukturKurikulumPendidikanKejuruan
Pendidikankejuruanbertujuanuntukmeningkatkankecerdasan,pengetahuan,
kepribadian,akhlakmulia,sertaketerampilanpesertadidikuntukhidupmandiri
danmengikutipendidikanlebihlanjutsesuaidenganprogramkejuruannya.
Agardapatbekerjasecaraefektifdanefisiensertamengembangkankeahlian
danketerampilan,merekaharusmemilikistaminayangtinggi,menguasai
bidangkeahliannyadandasar-dasarilmupengetahuandanteknologi,memiliki
etoskerjayangtinggi,danmampuberkomunikasisesuaidengantuntutan
pekerjaannya,sertamemilikikemampuanmengembangkandiri.Struktur
kurikulumpendidikankejuruandalamhaliniSekolahMenengahKejuruan
(SMK)danMadrasahAliyahKejuruan(MAK)diarahkanuntukmencapai
tujuantersebut. KurikulumSMK/MAKberisimatapelajaranwajib,mata
pelajaranKejuruan,MuatanLokal,danPengembanganDirisepertiterterapada
Tabel9.
MatapelajaranwajibterdiriatasPendidikanAgama,Pendidikan
Kewarganegaraan,Bahasa,Matematika,IPA,IPS,SenidanBudaya,Pendidikan
JasmanidanOlahraga,danKeterampilan/Kejuruan.Matapelajaraninibertujuan
untukmembentukmanusiaIndonesiaseutuhnyadalamspektrummanusiakerja.
MatapelajaranKejuruanterdiriatasbeberapamatapelajaranyangbertujuan
untukmenunjangpembentukankompetensikejuruandanpengembangan
kemampuanmenyesuaikandiridalambidangkeahliannya.
Muatanlokalmerupakankegiatankurikuleruntukmengembangkankompetensi
yangdisesuaikandengancirikhas,potensidaerah,danprospekpengembangan
daerahtermasukkeunggulandaerah,yangmaterinyatidakdapatdikelompokkan
kedalammatapelajaranyangada.Substansimuatanlokalditentukanoleh
satuanpendidikansesuaidenganprogramkeahlianyangdiselenggarakan.
Pengembangandiribukanmerupakanmatapelajaranyangharusdiasuholeh
guru.Pengembangandiribertujuanmemberikankesempatankepadapeserta
didikuntukmengembangkandanmengekspresikandirisesuaidengan
kebutuhan,bakat,danminatsetiappesertadidiksesuaidengankondisisekolah.
Kegiatanpengembangandiridifasilitasidanataudibimbingolehkonselor,guru,
atautenagakependidikanyangdapatdilakukandalambentukkegiatan
ekstrakurikuler.
Kegiatanpengembangandiridilakukanmelaluikegiatanpelayanankonseling
yangberkenaandenganmasalahdiripribadidankehidupansosial,belajar,dan
pembentukankarierpesertadidik.Pengembangandiribagipesertadidik
SMK/MAKterutamaditujukanuntukpengembangankreativitasdanbimbingan
karier.
StrukturkurikulumSMK/MAKmeliputisubstansipembelajaranyangditempuh
dalamsatujenjangpendidikanselamatigatahunataudapatdiperpanjanghingga
empattahunmulaikelasXsampaidengankelasXIIataukelasXIII.Struktur
kurikulumSMK/MAK disusunberdasarkanstandarkompetensilulusandan
standarkompetensimatapelajaran.
Strukturkurikulum SMK/MAK disajikanpada Tabel9.20
Tabel9.StrukturKurikulumSMK/MAK
Komponen
DurasiWaktu
(Jam)
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 192
2. PendidikanKewarganegaraan 192
3. BahasaIndonesia 192
4. BahasaInggris 440 a)
5. Matematika
5.1MatematikaKelompokSeni,Pariwisata,
danTeknologiKerumahtanggaan
5.2MatematikaKelompokSosial,Administrasi
PerkantorandanAkuntansi
5.3MatematikaKelompokTeknologi,
Kesehatan,danPertanian
330 a)
403 a)
516 a)
6. IlmuPengetahuanAlam
6.1IPA
6.2Fisika
6.2.1FisikaKelompokPertanian
6.2.2FisikaKelompokTeknologi
6.3Kimia
6.3.1KimiaKelompokPertanian
6.3.2KimiaKelompokTeknologidan
Kesehatan
6.4Biologi
6.4.1BiologiKelompokPertanian
6.4.2BiologiKelompokKesehatan
192 a)
192 a)
276 a)
192 a)
192 a)
192 a)
192 a)
7. IlmuPengetahuanSosial 128 a)
8. SeniBudaya 128 a)
9. PendidikanJasmaniOlahragadanKesehatan 19221
Komponen
DurasiWaktu
(Jam)
10. Kejuruan
10.1 KeterampilanKomputerdanPengelolaan
Informasi
202
10.2 Kewirausahaan 192
10.3 DasarKompetensiKejuruan b) 140
10.4 KompetensiKejuruan b) 1044 c)
B. MuatanLokal 192
C. PengembanganDiri
d)
(192)
Keterangannotasi
a)
Durasiwaktuadalahjumlahjamminimalyangdigunakanolehsetiapprogram
keahlian.Programkeahlianyangmemerlukanwaktulebihjamtambahannya
diintegrasikankedalammatapelajaranyangsama,diluarjumlahjamyang
dicantumkan.
b)
Terdiridariberbagaimatapelajaranyangditentukansesuaidengankebutuhan
setiapprogramkeahlian.
c)
JumlahjamKompetensiKejuruanpadadasarnyasesuaidengankebutuhan
standardkompetensikerjayangberlakudiduniakerjatetapitidakboleh
kurangdari1044jam.
d)
Ekuivalen2jampembelajaran.
Implikasidaristrukturkurikulumdiatasdijelaskansebagaiberikut.
1. DidalampenyusunankurikulumSMK/MAKmatapelajarandibagikedalam
tigakelompok,yaitukelompoknormatif,adaptif,danproduktif.Kelompok
normatifadalahmatapelajaranyangdialokasikansecaratetapyangmeliputi
PendidikanAgama,PendidikanKewarganegaraan,BahasaIndonesia,
PendidikanJasmaniOlahragadanKesehatan,danSeniBudaya.Kelompok
adaptifterdiriatasmatapelajaranBahasaInggris,Matematika,IPA,IPS,
KeterampilanKomputerdanPengelolaanInformasi,danKewirausahaan.
Kelompokproduktifterdiriatassejumlahmatapelajaranyangdikelompokkan
dalam DasarKompetensiKejuruandanKompetensiKejuruan.Kelompok
adaptifdanproduktifadalahmatapelajaranyangalokasiwaktunya
disesuaikandengankebutuhanprogramkeahlian,dandapatdiselenggarakan
dalamblokwaktuataualternatiflain.
2. MateripembelajaranDasarKompetensiKejuruandanKompetensiKejuruan
disesuaikandengankebutuhanprogramkeahlianuntukmemenuhistandar
kompetensikerjadiduniakerja.22
3. Evaluasipembelajarandilakukansetiapakhirpenyelesaiansatustandar
kompetensiataubeberapapenyelesaiankompetensidasardarisetiapmata
pelajaran.
4. PendidikanSMK/MAKdiselenggarakandalambentukpendidikansistem
ganda.
5. Alokasiwaktusatujampelajarantatapmukaadalah45menit.
6. BebanbelajarSMK/MAKmeliputikegiatanpembelajarantatapmuka,praktik
disekolahdankegiatankerjapraktikdiduniausaha/industriekuivalendengan
36jampelajaranperminggu.
7. MingguefektifpenyelenggaraanpendidikanSMK/MAKadalah38minggu
dalamsatutahunpelajaran.
8. LamapenyelenggaraanpendidikanSMK/MAKtigatahun,maksimumempat
tahunsesuaidengantuntutanprogramkeahlian.
D. StrukturKurikulumPendidikanKhusus
StrukturKurikulumdikembangkanuntukpesertadidikberkelainanfisik,
emosional,mental,intelektualdan/atausosialberdasarkanstandarkompetensi
lulusan,standarkompetensikelompokmatapelajaran,danstandarkompetensi
matapelajaran.Pesertadidikberkelainandapatdikelompokkanmenjadidua
kategori,(1)pesertadidikberkelainantanpadisertaidengankemampuan
intelektualdibawahrata-rata,dan(2) pesertadidikberkelainandisertaidengan
kemampuanintelektualdibawahrata-rata.
KurikulumPendidikanKhususterdiriatasdelapansampaidengan10mata
pelajaran,muatanlokal,programkhusus,danpengembangandiri.
Muatanlokalmerupakankegiatankurikuleruntukmengembangkankompetensi
yangdisesuaikandengancirikhasdanpotensidaerah,termasukkeunggulan
daerah,yangmaterinyatidakdapatdikelompokkankedalammatapelajaranyang
ada.Substansimuatanlokalditentukanolehsatuanpendidikan.
Programkhususberisikegiatanyangbervariasisesuaideganjenisketunaannya,
yaituprogramorientasidanmobilitasuntukpesertadidiktunanetra,bina
komunikasipersepsibunyidaniramauntukpesertadidiktunarungu,binadiri
untukpesertadidiktunagrahita,binagerakuntukpesertadidiktunadaksa,dan
binapribadidansosialuntukpesertadidiktunalaras.
Pengembangandiribukanmerupakanmatapelajaranyangharusdiasuholehguru.
Pengembangandiribertujuanmemberikankesempatankepadapesertadidikuntuk
mengembangkandanmengekspresikandirisesuaidengankebutuhan,
kemampuan,bakat,danminatsetiappesertadidiksesuaidengankondisisekolah.
Kegiatanpengembangandiridifasilitasidanataudibimbingolehkonselor,guru,
atautenagakependidikanyangdapatdilakukandalambentukkegiatan
ekstrakurikuler.
Pesertadidikberkelainantanpadisertaidengankemampuanintelektualdibawah
rata-rata,dalambatas-batastertentumasihdimungkinkandapatmengikuti
kurikulumstandarmeskipunharusdenganpenyesuaian-penyesuaian.Peserta
didikberkelainanyangdisertaidengankemampuanintelektualdibawahrata-rata,
diperlukankurikulumyangsangatspesifik,sederhanadanbersifattematikuntuk
mendorongkemandiriandalamhidupsehari-hari.23
Pesertadidikberkelainantanpadisertaikemampuanintelektualdibawahrata-rata,
yangberkeinginanuntukmelanjutkansampaikejenjangpendidikantinggi,
semaksimalmungkindidoronguntukdapatmengikutipendidikansecara inklusif
padasatuanpendidikanumumsejakSekolahDasar.Jikapesertadidikmengikuti
pendidikanpadasatuanpendidikanSDLB,setelahlulus,didoronguntukdapat
melanjutkankeSekolahMenengahPertamaumum.Bagimerekayangtidak
memungkinkandan/atautidakberkeinginanuntukmelanjutkankejenjang
pendidikantinggi,setelahmenyelesaikanpadajenjangSDLBdapatmelanjutkan
pendidikankejenjangSMPLB,danSMALB.
Untukmemberikankesempatankepadapesertadidikyangmemerlukanpindah
jalurpendidikanantarsatuanpendidikanyangsetarasesuaidenganketentuan
pasal.12ayat(1).eUndang-UndangNomor20Tahun2003tentangSistem
PendidikanNasional,makamekanismependidikanbagipesertadidikmelalui
jalurformaldapatdilukiskansebagaiberikut:
SDLBSMPLBSMALB Masyarakat.
Jalur1
ALB/ABK
Jalur2
SD/MISMP/MTs. SMA/MAPT/Masyarakat
SMK/MAK
Berdasarkanpertimbangan-pertimbangantertentu,strukturkurikulum satuan
PendidikanKhususdikembangkandenganmemperhatikanhal-halsebagaiberikut.
1. Kurikulumuntukpesertadidikberkelainantanpadisertaidengankemampuan
intelektualdibawahrata-rata,menggunakansebutanKurikulumSDLBA,B,
D,E;SMPLBA,B,D,E; danSMALBA,B,D,E(A=tunanetra,B=
tunarungu,D=tunadaksaringan,E=tunalaras).
2. Kurikulumuntukpesertadidikberkelainanyangdisertaidengankemampuan
intelektualdibawahrata-rata,menggunakansebutanKurikulumSDLBC,C1,
D1,G;SMPLBC,C1,D1,G,danSMALBC,C1,D1,G.(C=tunagrahita
ringan,C1=tunagrahitasedang,D1=tunadaksasedang,G=tunaganda).
3. KurikulumsatuanpendidikanSDLBA,B,D,Erelatifsamadengankurikulum
SDumum.PadasatuanpendidikanSMPLBA,B,D,EdanSMALBA,B,D,E
dirancanguntukpesertadidikyangtidakmemungkinkandan/atautidak
berkeinginanuntukmelanjutkanpendidikansampaikejenjangpendidikan
tinggi.24
4. ProporsimuatanisikurikulumsatuanpendidikanSMPLBA,B,D,Eterdiriatas
60% - 70%aspekakademikdan40% - 30%berisiaspekketerampilan
vokasional.MuatanisikurikulumsatuanpendidikanSMALBA,B,D,Eterdiri
atas40% –50%aspekakademikdan60% - 50%aspekketerampilan
vokasional.
5. KurikulumsatuanpendidikanSDLB,SMPLB,SMALBC,C1,D1,G,
dirancangsangatsederhanasesuaidenganbatas-bataskemampuanpeserta
didikdansifatnyalebihindividual.
6. PembelajaranuntuksatuanPendidikanKhususSDLB,SMPLBdanSMALB
C,C1,D1,Gmenggunakanpendekatantematik.
7. StandarKompetensi(SK)danKompetensiDasar(KD)mata pelajaranumum
SDLB,SMPLB,SMALBA,B,D,EmengacukepadaSKdanKDsekolah
umumyangdisesuaikandengankemampuandankebutuhankhususpeserta
didik,dikembangkanolehBSNP,sedangkanSKdanKDuntukmatapelajaran
ProgramKhusus,danKeterampilandikembangkanolehsatuanPendidikan
Khususdenganmemperhatikanjenjangdanjenissatuanpendidikan.
8. PengembanganSKdanKDuntuksemuamatapelajaranpadaSDLB,SMPLB
danSMALBC,C1,D1,GdiserahkankepadasatuanPendidikanKhususyang
bersangkutandenganmemperhatikantingkatdanjenissatuanpendidikan.
9. StrukturkurikulumpadasatuanPendidikanKhususSDLBdanSMPLB
mengacupadaStrukturKurikulumSDdanSMPdenganpenambahanProgram
Khusussesuaijeniskelainan,denganalokasiwaktu2jam/minggu.Untuk
jenjang SMALB,programkhususbersifatkasuistiksesuaidengankondisidan
kebutuhanpesertadidiktertentu,dantidakdihitungsebagaibebanbelajar.
10. ProgramKhusussesuaijeniskelainanpesertadidikmeliputisebagaiberikut.
a. OrientasidanMobilitasuntukpesertadidikTunanetra
b. BinaKomunikasi,PersepsiBunyidanIramauntukpesertadidik
Tunarungu
c. BinaDiriuntukpesertadidikTunagrahitaRingandanSedang
d. BinaGerakuntukpesertadidikTunadaksaRingan
e. BinaPribadidanSosialuntukpesertadidikTunalaras
f. BinaDiridanBinaGerakuntukpesertadidikTunadaksaSedang,dan
Tunaganda.
11. Jumlahdanalokasiwaktujampembelajarandiatursebagaiberikut.
a. JumlahjampembelajaranSDLBA,B,D,EkelasI,II,IIIberkisarantara28
–30jampembelajaran/minggudan34jampembelajaran/mingguuntuk
kelasIV,V,VI.Kelebihan2jampembelajarandariSDumumkarenaada
tambahanmatapelajaranprogramkhusus
b. JumlahjampembelajaranSMPLBA,B,D,EkelasVII,VIII,IXadalah34
jam/minggu.Kelebihan2jampembelajarandariSMPumum karenaada
penambahanmatapelajaranprogramkhusus
c. JumlahjampembelajaranSMALBA,B,D,EkelasX,XI,XIIadalah36
jam/minggu,samadenganjumlahjampembelajaranSMAumum.Program25
khususpadajenjangSMALBbersifatfakultatifdantidaktermasukbeban
pembelajaran
d. JumlahjampembelajaranSDLB,SMPLB,SMALBC,C1,D1,Gsama
denganjumlahjampembelajaranpadaSDLB,SMPLB,SMALBA,B,D,E,
tetapipenyajiannyamelaluipendekatantematik
e. AlokasiperjampembelajaranuntukSDLB,SMPLBdanSMALBA,B,
D,EmaupunC,C1,D1,Gmasing-ma s i n g 3 0 ’ , 3 5 ’ d a n 4 0 ’ . S e l i s i h 5 me n i t
darsekolahregulerdisesuaikandengankondisipesertadidikberkelainan.
f. SatuanpendidikankhususSDLBdanSMPLBdapatmenambah
maksimum6jampembelajaran/mingguuntukkeseluruhanjam
pembelajaran,dan4jampembelajaranuntuktingkatSMALBsesuai
kebutuhanpesertadidikdansatuanpendidikanyangbersangkutan.
12.Muatanisipadasetiapmatapelajarandiatursebagaiberikut.
a. MuatanisisetiapmatapelajaranpadaSDLBA,B,D,Epadadasarnyasama
denganSDumum,tetapikarenakelainandankebutuhankhususnya,maka
diperlukanmodifikasidan/ataupenyesuaiansecaraterbatas
b. MuatanisimatapelajaranProgramKhususdisusuntersendiriolehsatuan
pendidikan
c. MuatanisimatapelajaranSMPLBA,B,D,Ebidangakademikmengalami
modifikasidanpenyesuaiandariSMPumumsehinggamenjadisekitar
60% –70%.Sisanyasekitar40% - 30%muatanisikurikulumditekankan
padabidangketerampilanvokasional
d. Muatanisimatapelajaranketerampilanvokasionalmeliputitingkatdasar,
tingkatterampildantingkatmahir.Jenisketerampilanyangakan
dikembangkan,diserahkankepadasatuanpendidikansesuaidenganminat,
potensi,kemampuandankebutuhanpesertadidiksertakondisisatuan
pendidikan.
e.Muatanisimatapelajaran untukSMALBA,B,D,Ebidangakademik
mengalamimodifikasidanpenyesuaiandariSMAumumsehingga
menjadisekitar40% –50%bidangakademik,dansekitar60% –50%
bidangketerampilanvokasional
f.MuatankurikulumSDLB,SMPLB,SMALBC,C1,D1,Glebihditekankan
padakemampuanmenolongdirisendiridanketerampilansederhanayang
memungkinkanuntukmenunjangkemandirianpesertadidik.Olehkarena
itu,proporsimuatanketerampilanvokasionallebihdiutamakan
g. Pengembangandiribukanmerupakanmatapelajaranyang harusdiasuh
olehguru.Pengembangandiribertujuanmemberikankesempatankepada
pesertadidikuntukmengembangkandanmengekspresikandirisesuai
dengankebutuhan,bakat,danminatsetiappesertadidiksesuaidengan
kondisisekolah.Kegiatanpengembangan diridifasilitasidanatau
dibimbingolehkonselor,guru,atautenagakependidikanyangdapat
dilakukandalambentukkegiatanekstrakurikuler.Kegiatanpengembangan
diridilakukanmelaluikegiatanpelayanankonselingyangberkenaan
denganmasalahdiripribadidankehidupansosial,belajar,dan26
pengembangankarirpesertadidik.Pengembangandiriterutamaditujukan
untukpeningkatankecakapanhidupdankemandiriansesuaidengan
kebutuhankhususpesertadidik.
13.StrukturKurikulumSDLB,SMPLB,SMALBA,B,D,E danC,C1,D1,G
disajikanpadatabel10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23dan
24.
Tabel10.StrukturKurikulumSDLBTunanetra
KelasdanAlokasiWaktu Komponen
I II III IV,V,danVI
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 3
2. PendidikanKewarganegaraan 2
3. BahasaIndonesia 5
4. Matematika 5
5. IlmuPengetahuanAlam 4
6. Ilmu PengetahuanSosial 3
7. SeniBudayadanKeterampilan 4
8. PendidikanJasmani, Olahragadan
Kesehatan
4
B.MuatanLokal 2
C.ProgramKhususOrientasidanMobilitas 2
D.PengembanganDiri 2*)
Jumlah: 28 29 30 34
2*)Ekuivalen2jampembelajaran27
Tabel11.StrukturKurikulumSDLBTunarungu
KelasdanAlokasiWaktu Komponen
I II III IV,V,dan
VI
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 3
2. PendidikanKewarganegaraan 2
3. BahasaIndonesia 5
4. Matematika 5
5. IlmuPengetahuanAlam 4
6. Ilmu PengetahuanSosial 3
7. SeniBudayadanKeterampilan 4
8. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
4
B.MuatanLokal 2
C.ProgramKhususBinaKomunikasi,
PersepsiBunyi&Irama
2
D.PengembanganDiri 2*)
Jumlah: 28 29 30 34
2*)Ekuivalen2jampembelajaran28
Tabel12.StrukturKurikulumSDLBTunadaksa
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen I II III IV,V,dan
VI
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 3
2. PendidikanKewarganegaraan 2
3. BahasaIndonesia 5
4. Matematika 5
5. IlmuPengetahuanAlam 4
6. Ilmu PengetahuanSosial 3
7. SeniBudayadanKeterampilan 4
8. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
4
B.MuatanLokal 2
C.ProgramKhususBinaGerak 2
D.PengembanganDiri 2*)
Jumlah: 28 29 30 34
2*)Ekuivalen 2jampembelajaran29
Tabel13.StrukturKurikulumSDLBTunalaras
KelasdanAlokasiWaktu Komponen
I II III IV,V,danVI
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 3
2. PendidikanKewarganegaraan 2
3. BahasaIndonesia 5
4. Matematika 5
5. IlmuPengetahuanAlam 4
6. Ilmu PengetahuanSosial 3
7. SeniBudayadanKeterampilan 4
8. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
4
B.MuatanLokal 2
C.ProgramKhususBinaPribadidanSosial 2
D. PengembanganDiri 2*)
Jumlah: 28 29 30 34
2*)Ekuivalen2jampembelajaran30
Tabel14.StrukturKurikulumSMPLBTunanetra
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen
VII VIII IX
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2
3. BahasaIndonesia 2 2 2
4. BahasaInggris 2 2 2
5. Matematika 3 3 3
6. IlmuPengetahuanSosial 2 2 2
7. IlmuPengetahuanAlam 3 3 3
8. SeniBudaya 2 2 2
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan.
2 2 2
10. KeterampilanVokasional/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
10 10 10
B. MuatanLokal 2 2 2
C.ProgramKhususOrientasi&Mobilitas 2 2 2
D.PengembanganDiri 2**) 2**) 2**)
Jumlah 34 34 34
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakan
paketpilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensidaerah.
2**)
Ekuivalen2jampembelajaran31
Tabel15.StrukturKurikulumSMPLBTunarungu
Kelasdan AlokasiWaktu
Komponen
VII VIII IX
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2
3. BahasaIndonesia 2 2 2
4. BahasaInggris 2 2 2
5. Matematika 3 3 3
6. IlmuPengetahuanSosial 2 2 2
7. IlmuPengetahuanAlam 3 3 3
8. SeniBudaya 2 2 2
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan.
2 2 2
10. KeterampilanVokasional/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
10 10 10
B. MuatanLokal 2 2 2
C.ProgramKhususBinaKomunikasi,
PersepsiBunyi&Irama
2 2 2
D. PengembanganDiri 2**) 2**) 2**)
Jumlah 34 34 34
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakan
paketpilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensidaerah.
2**)
Ekuivalen2jampembelajaran32
Tabel16.StrukturKurikulumSMPLBTunadaksa
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen
VII VIII IX
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2
3. BahasaIndonesia 2 2 2
4. BahasaInggris 2 2 2
5. Matematika 3 3 3
6. IlmuPengetahuanSosial 2 2 2
7. IlmuPengetahuanAlam 3 3 3
8. SeniBudaya 2 2 2
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
2 2 2
10. KeterampilanVokasional/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
10 10 10
B. MuatanLokal 2 2 2
C.ProgramKhususBinaGerak 2 2 2
D.PengembanganDiri 2**) 2**) 2**)
Jumlah 34 34 34
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakan
paketpilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensidaerah.
2**)
Ekuivalen2jampembelajaran33
Tabel17.StrukturKurikulumSMPLBTunalaras
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen
VII VIII IX
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2
3. BahasaIndonesia 2 2 2
4. BahasaInggris 2 2 2
5. Matematika 3 3 3
6. IlmuPengetahuanSosial 2 2 2
7. IlmuPengetahuanAlam 3 3 3
8. SeniBudaya 2 2 2
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
2 2 2
10. KeterampilanVokasional/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
10 10 10
B. MuatanLokal 2 2 2
C.ProgramKhususBinaPribadidanSosial 2 2 2
D.PengembanganDiri 2**) 2**) 2**)
Jumlah 34 34 34
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakan
paketpilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensidaerah.
2**)
Ekuivalen2jampembelajaran34
Tabel18.StrukturKurikulumSMALBTunanetra
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen
X XI XII
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2
3. BahasaIndonesia 2 2 2
4. BahasaInggris 2 2 2
5. Matematika 2 2 2
6. IlmuPengetahuanSosial 2 2 2
7. IlmuPengetahuanAlam 2 2 2
8. SeniBudaya 2 2 2
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
2 2 2
10. KeterampilanVokasional/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
16 16 16
B. MuatanLokal 2 2 2
C. ProgramKhususOrientasidanMobilitas - - -
D.PengembanganDiri 2**) 2**) 2**)
Jumlah 36 36 36
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakan
paketpilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensidaerah.
2**)
Ekuivalen2jampembelajaran35
Tabel19.StrukturKurikulumSMALBTunarungu
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen
X XI XII
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2
3. BahasaIndonesia 2 2 2
4. BahasaInggris 2 2 2
5. Matematika 2 2 2
6. IlmuPengetahuanSosial 2 2 2
7. IlmuPengetahuanAlam 2 2 2
8. SeniBudaya 2 2 2
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
2 2 2
10. KeterampilanVokasional/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
16 16 16
B.MuatanLokal 2 2 2
C. ProgramKhususBinaKomunikasi,
PersepsiBunyidanIrama
- - -
D.PengembanganDiri 2**) 2**) 2**)
Jumlah 36 36 36
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakanpaket
pilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensidaerah.
2**)
Ekuivalen2jampembelajaran36
Tabel20.StrukturKurikulumSMALBTunadaksa
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen
X XI XII
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2
3. BahasaIndonesia 2 2 2
4. BahasaInggris 2 2 2
5. Matematika 2 2 2
6. IlmuPengetahuanSosial 2 2 2
7. IlmuPengetahuanAlam 2 2 2
8. SeniBudaya 2 2 2
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
2 2 2
10. KeterampilanVokasional/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
16 16 16
B.MuatanLokal 2 2 2
C. ProgramKhususBinaGerak - - -
D.PengembanganDiri 2**) 2**) 2**)
Jumlah 36 36 36
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakan
paketpilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensidaerah.
2**)
Ekuivalen2jampembelajaran37
Tabel21.Struktur KurikulumSMALBTunalaras
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen
X XI XII
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2
3. BahasaIndonesia 2 2 2
4. BahasaInggris 2 2 2
5. Matematika 2 2 2
6. IlmuPengetahuan Sosial 2 2 2
7. IlmuPengetahuanAlam 2 2 2
8. SeniBudaya 2 2 2
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
2 2 2
10. KeterampilanVokasiopnal/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
16 16 16
B. MuatanLokal 2 2 2
C. ProgramKhususBinaPribadi danSosial - - -
D.PengembanganDiri 2**) 2**) 2**)
Jumlah 36 36 36
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakan
paketpilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensidaerah.
2**)
Ekuivalen2jampembelajaran38
14.StrukturKurikulumSDLB,SMPLB,danSMALBC,C1,D1,G
StrukturkurikulumsatuanpendidikankhusustingkatSDLB,SMPLBdan
SMALBC,C1,D1danGmerupakansaturumpunyangrelatifsamaantarasatu
jeniskelainandenganjeniskelainanyanglain.Karenaitudibawahinidisajikan
tabelstrukturkurikulumuntukSDLBC,C1,D1,G,SMPLBC,C1,D1,Gdan
SMALBC,C1,D1,Gsebagaiberikut.
Tabel22.StrukturKurikulumSDLBTunagrahitaRingan,TunagrahitaSedang,
TunadaksaSedang,danTunaganda
KelasdanAlokasiWaktu Komponen
I,II,danIII IV,V,danVI
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama
2. PendidikanKewarganegaraan
3. BahasaIndonesia
4. Matematika
5. IlmuPengetahuanAlam
6. Ilmu PengetahuanSosial
7. SeniBudayadanKeterampilan
8. PendidikanJasmani,Olahraga
danKesehatan
30
(Pendekatan
tematik)
B.MuatanLokal 2
C.ProgramKhusus*) 2
D.PengembanganDiri
29– 32
(Pendekatan
tematik)
2*)
Jumlah: 29– 32 34
*)Disesuaikandengankelainandankebutuhanpesertadidik
2*)
Ekuivalen2jampembelajaran39
Tabel23.StrukturKurikulumSMPLBTunagrahitaRingan,TunagrahitaSedang,
TunadaksaSedang,danTunaganda
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen
VII VIII IX
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama
2. PendidikanKewarganegaraan
3. BahasaIndonesia
4. BahasaInggris
5. Matematika
6. IlmuPengetahuanSosial
7. IlmuPengetahuanAlam
8. SeniBudaya
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
10
(Pende-
katan
tematik)
10
(Pende-
katan
tematik)
10
(Pende-
katan
tematik)
10. KeterampilanVokasional/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
20 20 20
B. MuatanLokal 2 2 2
C.ProgramKhusus**) 2 2 2
D.PengembanganDiri 2***) 2***) 2***)
Jumlah 36 36 36
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakan
paketpilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensidaerah.
**)Disesuaikandengankelainandankebutuhanpesertadidik
2***)
Ekuivalen2jampembelajaran40
Tabel24.StrukturKurikulumSMALBTunagrahitaRingan,TunagrahitaSedang,
TunadaksaSedang,danTunaganda.
KelasdanAlokasi Waktu
Komponen
VII VIII IX
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama
2. PendidikanKewarganegaraan
3. BahasaIndonesia
4. BahasaInggris
5. Matematika
6. Ilmu PengetahuanSosial
7. IlmuPengetahuanAlam
8. SeniBudaya
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
10
(Pende-
katan
Tematik)
10
(Pende-
katan
Tematik)
10
(Pende-
katan
Tematik)
10. KeterampilanVokasional/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
24 24 24
B. MuatanLokal 2 2 2
C.ProgramKhusus**)
- - -
D. PengembanganDiri
2***) 2***) 2***)
Jumlah 36 36 36
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakan
paketpilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensi daerah.
**)Disesuaikandengankelainandankebutuhanpesertadidik
2***)
Ekuivalen2jampembelajaran
E. StandarKompetensidanKompetensiDasar
Kedalamanmuatankurikulumpadasetiapsatuanpendidikandituangkandalam
kompetensiyangterdiriatasstandarkompetensidankompetensidasarpadasetiap
tingkatdan/atausemester.Standarkompetensidankompetensidasaruntuksetiap
matapelajaranpadasetiaptingkatdansemesterdisajikanpadalampiran-lampiran
PeraturanMenteriPendidikanNasionaliniyangterdiratas:Lampiran1Standar
KompetensidanKompetensiDasarTingkatSD/MIdanSDLB,Lampiran2
StandarKompetensidanKompetensiDasarTingkatSMP/MTsdanSMPLB,dan
Lampiran3StandarKompetensidanKompetensiDasarTingkat
SMA/MA/SMALBdanSMK/MAK.41
BABIII
BEBANBELAJAR
Satuanpendidikanpadasemuajenisdanjenjangpendidikanmenyelenggarakan
programpendidikandenganmenggunakansistempaketatausistemkreditsemester.
Keduasistemtersebutdipilihberdasarkanjenjangdankategorisatuanpendidikan
yangbersangkutan.
SatuanpendidikanSD/MI/SDLBmelaksanakanprogrampendidikandengan
menggunakansistempaket.SatuanpendidikanSMP/MTs/SMPLB,
SMA/MA/SMALBdanSMK/MAKkategoristandarmenggunakansistem paketatau
dapatmenggunakansistemkreditsemester.SatuanpendidikanSMA/MA/SMALB
danSMK/MAKkategorimandirimenggunakansistemkreditsemester.
Bebanbelajaryangdiaturpadaketentuaniniadalahbebanbelajarsistempaketpada
jenjangpendidikandasardanmenengah. SistemPaketadalahsistempenyelenggaraan
programpendidikanyangpesertadidiknyadiwajibkanmengikutiseluruhprogram
pembelajarandanbebanbelajaryangsudahditetapkanuntuksetiapkelassesuai
denganstrukturkurikulumyangberlakupadasatuanpendidikan.Bebanbelajarsetiap
matapelajaranpadaSistemPaketdinyatakandalam satuanjampembelajaran.
Bebanbelajardirumuskandalambentuksatuanwaktuyangdibutuhkanolehpeserta
didikuntukmengikutiprogrampembelajaranmelaluisistemtatapmuka,penugasan
terstruktur,dankegiatanmandiritidakterstruktur.Semuaitudimaksudkanuntuk
mencapaistandarkompetensilulusandenganmemperhatikantingkatperkembangan
pesertadidik.
Kegiatantatapmukaadalahkegiatanpembelajaranyangberupaprosesinteraksi
antarapesertadidikdenganpendidik.Bebanbelajarkegiatantatapmukaperjam
pembelajaranpadamasing-masingsatuanpendidikanditetapkansebagaiberikut:
a. SD/MI/SDLBberlangsungselama35menit;
b. SMP/MTs/SMPLBberlangsungselama40 menit;
c. SMA/MA/SMALB/SMK/MAKberlangsungselama45menit.
Bebanbelajarkegiatantatapmukaperminggupadasetiapsatuanpendidikanadalah
sebagaiberikut:
a. JumlahjampembelajarantatapmukapermingguuntukSD/MI/SDLB:
1) KelasIs.d.IIIadalah29s.d.32 jampembelajaran;
2) KelasIVs.d.VIadalah34jampembelajaran.
b. JumlahjampembelajarantatapmukapermingguuntukSMP/MTs/SMPLB
adalah34jampembelajaran.
c. JumlahjampembelajarantatapmukapermingguuntukSMA/MA/SMALB/
SMK/MAKadalah38s.d.39jampembelajaran.42
Bebanbelajarkegiatantatapmukakeseluruhanuntuksetiapsatuanpendidikanadalah
sebagaimanaterterapadaTabel25
Tabel25.BebanBelajarKegiatanTatapMuka Keseluruhanuntuk setiapSatuan
Pendidikan
*)UntukSDLBSMPLB,SMALBalokasiwaktujampembelajarantatapmuka dikurangi5 menit
Penugasanterstrukturadalahkegiatanpembelajaranyangberupapendalamanmateri
pembelajaranolehpesertadidikyangdirancangolehpendidikuntukmencapaistandar
kompetensi.Waktupenyelesaianpenugasanterstrukturditentukanolehpendidik.
Kegiatanmandiritidakterstrukturadalahkegiatanpembelajaranyang berupa
pendalamanmateripembelajaranolehpesertadidikyangdirancangolehpendidik
untukmencapaistandarkompetensi.Waktupenyelesaiannyadiatursendirioleh
pesertadidik.
Satuan
Pendidikan
Kelas
Satujam
pemb.tatap
muka(menit)
Jumlahjam
pemb.Per
minggu
Minggu
Efektif
pertahun
ajaran
Waktu
pembelajaranper
tahun
Jumlah
jamper
tahun
(@60
menit)
Is.d.III
35
26-28 34-38
884-1064 jam
pembelajaran
(30940 – 37240
menit)
516-621
SD/MI/
SDLB*)
IVs.d.
VI
35 32 34-38
1088-1216 jam
pembelajaran
(38080 - 42560
menit
635-709
SMP/MTs/
SMPLB*)
VIIs.d.
IX 40 32 34-38
1088 - 1216 jam
pembelajaran
(43520 - 48640
menit)
725-811
SMA/MA/
SMALB*)
Xs.d.
XII
45 38-39 34-38
1292-1482jam
pembelajaran
(58140 - 66690
menit)
969-
1111,5
SMK/MAK Xs.dXII 45 36 38
1368jam
pelajaran
(61560menit)
1026
(standar
minimum)43
Bebanbelajarpenugasanterstrukturdankegiatanmandiritidakterstruktur terdiri
dari:
1. Waktuuntukpenugasanterstrukturdankegiatanmandiritidakterstrukturbagi
pesertadidikpadaSD/MI/SDLBmaksimum40%darijumlahwaktukegiatan
tatapmukadarimatapelajaranyangbersangkutan.
2. Waktuuntukpenugasanterstrukturdankegiatanmandiritidakterstrukturbagi
pesertadidikpadaSMP/MTs/SMPLBmaksimum50%darijumlahwaktu
kegiatantatapmukadarimatapelajaranyangbersangkutan.
3. Waktuuntukpenugasanterstrukturdankegiatanmandiritidakterstrukturbagi
pesertadidikpada SMA/MA/SMALB/SMK/MAKmaksimum60%darijumlah
waktukegiatantatapmukadarimatapelajaranyangbersangkutan.
Penyelesaianprogrampendidikandenganmenggunakansistempaketadalahenam
tahununtukSD/MI/SDLB,tigatahununtukSMP/MTs/SMPLBdan
SMA/MA/SMALB,dantigasampaidenganempattahununtukSMK/MAK.Program
percepatandapatdiselenggarakanuntukmengakomodasipesertadidikyangmemiliki
potensikecerdasandanbakatistimewa.
Sistemkreditsemesteradalahsistempenyelenggaraanprogrampendidikanyang
pesertadidiknyamenentukansendiribebanbelajardanmatapelajaranyangdiikuti
setiapsemesterpadasatuanpendidikan. Bebanbelajarsetiapmatapelajaranpada
sistemkreditsemesterdinyatakandalamsatuankreditsemester(sks).Bebanbelajar
satusksmeliputisatujampembelajarantatapmuka,satujampenugasanterstruktur,
dansatujamkegiatanmandiritidakterstruktur. Panduantentangsistemkredit
semesterdiuraikansecarakhususdalamdokumentersendiri.44
BABIV
KALENDERPENDIDIKAN
Kurikulumsatuanpendidikanpadasetiapjenisdanjenjangdiselenggarakandengan
mengikutikalenderpendidikanpadasetiaptahunajaran.Kalenderpendidikanadalah
pengaturanwaktuuntukkegiatanpembelajaranpesertadidikselamasatutahunajaran
yangmencakuppermulaantahunpelajaran,mingguefektifbelajar,waktu
pembelajaranefektifdanharilibur.
A. AlokasiWaktu
Permulaantahunpelajaranadalahwaktudimulainyakegiatanpembelajaranpada
awaltahunpelajaranpadasetiapsatuanpendidikan.
Mingguefektifbelajaradalahjumlahminggukegiatanpembelajaranuntuksetiap
tahunpelajaranpadasetiapsatuanpendidikan.
Waktupembelajaranefektifadalahjumlahjampembelajaransetiapminggu,
meliputijumlahjampembelajaranuntukseluruhmatapelajarantermasukmuatan
lokal,ditambahjumlahjamuntukkegiatanpengembangandiri.
Waktuliburadalahwaktuyangditetapkanuntuktidakdiadakankegiatan
pembelajaranterjadwalpadasatuanpendidikanyangdimaksud.Waktuliburdapat
berbentukjedatengahsemester,jedaantarsemester,liburakhirtahunpelajaran,
hariliburkeagamaan,hariliburumumtermasukhari-haribesarnasional,danhari
liburkhusus.
Alokasiwaktumingguefektifbelajar,waktuliburdankegiatanlainnyatertera
padaTabel26.
Tabel26.AlokasiWaktupadaKelenderPendidikan
No Kegiatan AlokasiWaktu Keterangan
1. Mingguefektif
belajar
Minimum34
minggudan
maksimum38
minggu
Digunakanuntukkegiatan
pembelajaranefektifpadasetiap satuan
pendidikan
2. Jedatengahsemester Maksimum2
minggu
Satuminggusetiapsemester
3. Jedaantarsemester Maksimum2
minggu
AntarasemesterIdanII
4. Liburakhirtahun
pelajaran
Maksimum3
minggu
Digunakanuntukpenyiapankegiatan
danadministrasiakhirdanawaltahun45
No Kegiatan AlokasiWaktu Keterangan
pelajaran
5. Hariliburkeagamaan 2– 4minggu Daerahkhususyangmemerlukanlibur
keagamaanlebihpanjangdapat
mengaturnyasendiritanpamengurangi
jumlahmingguefektifbelajar dan
waktupembelajaranefektif
6. Harilibur
umum/nasional
Maksimum2
minggu
DisesuaikandenganPeraturan
Pemerintah
7. Hariliburkhusus Maksimum1
minggu
Untuksatuanpendidikansesuaidengan
cirikekhususanmasing-masing
8. Kegiatankhusus
sekolah/madrasah
Maksimum3
minggu
Digunakanuntukkegiatanyang
diprogramkansecarakhususoleh
sekolah/madrasahtanpamengurangi
jumlahmingguefektifbelajar dan
waktupembelajaranefektif
B. PenetapanKalenderPendidikan
1.PermulaantahunpelajaranadalahbulanJulisetiaptahundanberakhirpada
bulanJunitahunberikutnya.
2. HarilibursekolahditetapkanberdasarkanKeputusanMenteriPendidikan
Nasional,dan/atauMenteriAgamadalamhalyangterkaitdenganhariraya
keagamaan,KepalaDaerahtingkatKabupaten/Kota,dan/atauorganisasi
penyelenggarapendidikandapatmenetapkanhariliburkhusus.
3. PemerintahPusat/Provinsi/Kabupaten/Kotadapatmenetapkanharilibur
serentakuntuksatuan-satuanpendidikan.
4. Kalenderpendidikanuntuksetiapsatuanpendidikandisusunolehmasing-
masingsatuanpendidikanberdasarkanalokasiwaktusebagaimanatersebut
padadokumenStandarIsiinidenganmemperhatikanketentuandari
pemerintah/pemerintahdaerah.
MENTERIPENDIDIKANNASIONAL,
TTD.
BAMBANGSUDIBYO46
GLOSARIUM
1. Standarnasionalpendidikanadalahkriteriaminimaltentangsistempendidikan
diseluruhwilayahhukumNegaraKesatuanRepublikIndonesia.
2. BadanStandarNasionalPendidikanyangdisingkatBSNPadalahbadan
mandiridanindependenyangbertugasmengembangkan,mamantau
pelaksanaan, danmengevaluasistandarnasionalpendidikan.
3. Standarisiadalahruanglingkupmateridantingkatkompetensiyang
dituangkandalamkriteriatentangkompetensitamatan,kompetensibahan
kajian,kompetensimatapelajaran,dansilabuspembelajaranyangharus
dipenuhiolehpesertadidikpadajenjangdanjenispendidikantertentu.
4. Kurikulumadalahseperangkatrencanadanpengaturanmengenaitujuan,isi,
danbahanpelajaransertacarayangdigunakansebagaipedoman
penyelenggaraankegiatanpembelajaranuntukmencapaitujuanpendidikan
tertentu.
5. Kerangkadasarkurikulumadalahrambu-rambuyangditetapkanberdasarkan
PeraturanPemerintahNomor19Tahun2005tentangStandarNasional
Pendidikanuntukdijadikanpedomandalampenyusunankurikulumtingkat
satuanpendidikandansilabusnyapadasetiapsatuanpendidikan.
6. Kurikulumtingkatsatuanpendidikanadalahkurikulumoperasionalyang
disusunolehdandilaksanakandimasing-masingsatuanpendidikan.
7. Pesertadidikadalahanggotamasyarakatyangberusahamengembangkan
potensidirimelaluiprosespembelajaranyangtersediapadajalur,jenjang,dan
jenispendidikantertentu.
8. Kompetensi adalahkemampuanbersikap,berpikir,danbertindaksecara
konsistensebagaiperwujudandaripengetahuan,sikap,danketerampilanyang
dimilikiolehpesertadidik.
9. StandarKompetensiLulusanadalahkualifikasikemampuanlulusanyang
mencakupsikap,pengetahuan,danketerampilan;StandarKompetensiLulusan
meliputikompetensiuntukseluruhmatapelajaranatauseluruhkelompokmata
pelajaran.
10. StandarKompetensiKelompokMataPelajaranadalahkualifikasikemampuan
minimalpesertadidikpadasetiapkelompokmatapelajaranyangmencakup
kelompokmatapelajaranagamadanakhlakmulia,kewarganegaraandan
kepribadian, ilmupengetahuandanteknologi,estetikadanjasmani,olahraga
dankesehatan.
11. StandarKompetensiMataPelajaranadalahkualifikasikemampuanminimal
pesertadidikyangmenggambarkanpenguasaansikap,pengetahuan,dan
keterampilanyangdiharapkandicapaipadasetiaptingkatdan/atausemester
untukmatapelajarantertentu.47
12. StandarKompetensiadalahkualifikasikemampuanminimalpesertadidik
yangmenggambarkanpenguasaansikap,pengetahuan,danketerampilanyang
diharapkandicapaipadasetiaptingkatdan/atausemester;standarkompetensi
terdiriatassejumlahkompetensidasarsebagaiacuanbakuyangharusdicapai
danberlakusecaranasional.
13. KompetensiDasarmerupakansejumlahkemampuanyangharusdimiliki
pesertadidikdalammatapelajarantertentusebagairujukanuntukmenyusun
indikatorkompetensi.
14. Bebanbelajardirumuskandalambentuksatuanwaktuyangdibutuhkanoleh
pesertadidikuntukmengikutiprogrampembelajaranmelaluisistemtatap
muka,penugasanterstruktur,dankegiatanmandiritidakterstrukturuntuk
mencapaistandarkompetensi lulusansertakemampuanlainnyadengan
memperhatikantingkatperkembanganpesertadidik.
15. Kegiatantatapmukaadalahkegiatanpembelajaranyangberupaproses
interaksiantarapesertadidik,materipembelajaran,pendidikdanlingkungan.
16. Penugasanterstrukturadalahkegiatanpembelajaranyangberupapendalaman
materipembelajaranolehpesertadidikyangdidesainolehpendidikuntuk
menunjangpencapaiantingkatkompetensidanataukemampuanlainnyapada
kegiatantatapmuka.Waktupenyelesaianpenugasanterstrukturditentukan
olehpendidik.Penugasanterstrukturtermasukkegiatanperbaikan,pengayaan,
danpercepatan
17. Kegiatanmandiritidakterstrukturadalahkegiatanpembelajaranyangberupa
pendalamanmateripembelajaranolehpesertadidikyangdidesainoleh
pendidik untukmenunjangpencapaiantingkatkompetensimatapelajaranatau
lintasmatapelajaranataukemampuanlainnyayangwaktupenyelesaiannya
diatursendiriolehpesertadidik.
18. SistemPaketadalahsistempenyelenggaraanprogrampendidikanyangpeserta
didiknyadiwajibkanmengikutiseluruhprogrampembelajarandanbeban
belajaryangsudahditetapkanuntuksetiapkelassesuaidenganstruktur
kurikulumyangberlakupadasatuanpendidikanyangdimaksud.
19. SistemKreditSemester(SKS)adalahsistempenyelenggaraanprogram
pendidikanyangpesertadidiknyamenentukansendiribebanbelajardan
matapelajaran-matapelajaranyangdiikutinyasetiapsemesterpadasatuan
pendidikanyangdimaksud.
20. Kalenderpendidikanadalahpengaturanwaktuuntukkegiatanpembelajaran
pesertadidikselamasatutahunajaran.Kalenderpendidikanmencakup
permulaantahunajaran,mingguefektifbelajar,waktupembelajaranefektif
danharilibur.
21. Permulaantahunajaranadalahwaktudimulainyakegiatanpembelajaranpada
awaltahunajaranpada setiapsatuanpendidikan.
22. Mingguefektifbelajaradalahjumlahminggukegiatanpembelajaranuntuk
setiaptahunajaranpadasetiapsatuanpendidikan.
23. Waktupembelajaranefektifadalahjumlahjampembelajaransetiapminggu,
meliputijumlahjampembelajaranuntukseluruhmatapelajarantermasuk
muatanlokal,ditambahjumlahjamuntukkegiatanpengembangandiri.48
24. Waktuliburadalahwaktuyangditetapkanuntuktidakdiadakankegiatan
pembelajaranterjadwalpadasatuanpendidikanyangdimaksud.Waktulibur
dapatberbentukjedatengahsemester,jedaantarsemester,liburakhirtahun
pelajaran,hariliburkeagamaan,hariliburumum(termasukhari-haribesar
nasional),danhariliburkhusus.
25. Strukturkurikulummerupakanpoladansusunanmatapelajaranyangharus
ditempuholehpesertadidikpadasatuanpendidikandalamkegiatan
pembelajaran.Susunanmatapelajarantersebutterbagidalamlimakelompok
yaitukelompokmatapelajaranagamadanakhlakmulia;kewarganegaraan
dankepribadian; ilmupengetahuandanteknologi,estetika;jasmani,olahraga
dankesehatan.
PERATURAN
MENTERIPENDIDIKANNASIONAL
REPUBLIKINDONESIA
NOMOR22TAHUN2006
TENTANG
STANDARISI
UNTUKSATUANPENDIDIKANDASARDANMENENGAH
DENGANRAHMATTUHANYANGMAHAESA
MENTERIPENDIDIKANNASIONAL,
Menimbang : bahwadalamrangka pelaksanaanketentuanPasal8
ayat(3),Pasal10ayat(3),Pasal11ayat(4),Pasal12
ayat(2),danPasal18ayat(3)PeraturanPemerintah
Nomor19Tahun2005tentangStandarNasional
Pendidikan,perlumenetapkanPeraturanMenteri
PendidikanNasionaltentangStandarIsiUntukSatuan
PendidikanDasardanMenengah;
Mengingat : 1. Undang-UndangNomor20Tahun2003tentang
SistemPendidikanNasional(LembaranNegara
RepublikIndonesiaTahun2003Nomor78,Tambahan
LembaranNegaraRepublikIndonesiaNomor 4301);
2. PeraturanPemerintahNomor19Tahun2005tentang
StandarNasionalPendidikan(LembaranNegara
RepublikIndonesiaTahun2005Nomor41,Tambahan
LembaranNegaraRepublikIndonesiaNomor4496);
3. PeraturanPresidenNomor9Tahun2005tentang
Kedudukan,Tugas,Fungsi,SusunanOrganisasi,dan
TatakerjaKementrianNegaraRepublikIndonesia
sebagaimanatelahdiubahdenganPeraturanPresiden
Nomor62Tahun2005;2
4. KeputusanPresidenNomor187/MTahun2004
mengenaiPembentukanKabinetIndonesiaBersatu
sebagaimanatelahbeberapakalidiubahterakhir
denganKeputusanPresidenNomor20/PTahun
2005;
Memperhatikan:SuratKetuaBadanStandarNasionalPendidikan
Nomor0141/BSNP/III/2006tanggal13Maret2006
danNomor0212/BSNP/V/2006tanggal2Mei;
MEMUTUSKAN:
Menetapkan : PERATURAN MENTERIPENDIDIKANNASIONAL
TENTANGSTANDARISIUNTUKSATUAN
PENDIDIKANDASARDANMENENGAH.
Pasal1
(1) StandarIsiuntuksatuanPendidikanDasardanMenengahyang
selanjutnyadisebutStandarIsimencakuplingkupmateriminimal
dan tingkatkompetensiminimaluntukmencapaikompetensilulusan
minimalpadajenjangdanjenispendidikantertentu.
(2) StandarIsisebagaimanadimaksudpadaayat(1)tercantumpada
LampiranPeraturanMenteriini.
Pasal2
PeraturanMenteriinimulaiberlakupadatanggalditetapkan.
DitetapkandiJakarta
padatanggal 23Mei2006
MENTERIPENDIDIKANNASIONAL,
TTD.
BAMBANGSUDIBYO3
LAMPIRANPERATURANMENTERIPENDIDIKANNASIONAL
NOMOR22 TAHUN2006 TANGGAL 23MEI2006
STANDARISI
BABI
PENDAHULUAN
PendidikannasionalyangberdasarkanPancasiladanUndang-UndangDasar Negara
RepublikIndonesiaTahun1945berfungsimengembangkankemampuandan
membentukwataksertaperadabanbangsayangbermartabatdalamrangka
mencerdaskankehidupanbangsa,bertujuanuntuk mengembangkan potensipeserta
didikagarmenjadimanusiayangberimandanbertakwakepadaTuhanYangMaha
Esa,berakhlakmulia,sehat,berilmu,cakap,kreatif,mandiri,danmenjadiwarga
negarayangdemokratissertabertanggungjawab.Untukmengembanfungsitersebut
pemerintahmenyelenggarakansuatusistempendidikannasionalsebagaimana
tercantumdalamUndang-UndangNomor20Tahun2003tentangSistemPendidikan
Nasional.
Pendidikannasionalharusmampumenjaminpemerataankesempatanpendidikan,
peningkatanmutudanrelevansisertaefisiensimanajemenpendidikan.Pemerataan
kesempatanpendidikandiwujudkandalamprogramwajibbelajar9tahun.
Peningkatanmutupendidikandiarahkanuntukmeningkatkankualitasmanusia
Indonesiaseutuhnyamelaluiolahhati,olahpikir,olahrasadanolahragaagarmemiliki
dayasaingdalammenghadapitantanganglobal.Peningkatanrelevansipendidikan
dimaksudkanuntukmenghasilkanlulusanyangsesuaidengantuntutankebutuhan
berbasispotensisumberdayaalamIndonesia.Peningkatanefisiensimanajemen
pendidikandilakukanmelaluipenerapanmanajemenberbasissekolahdan
pembaharuanpengelolaanpendidikansecaraterencana,terarah,dan
berkesinambungan.
ImplementasiUndang-UndangNomor 20tahun2003tentangSistemPendidikan
NasionaldijabarkankedalamsejumlahperaturanantaralainPeraturanPemerintah
Nomor19Tahun2005tentangStandarNasionalPendidikan. PeraturanPemerintah
inimemberikanarahantentangperlunyadisusundandilaksanakandelapanstandar
nasionalpendidikan,yaitu:standarisi,standarproses,standarkompetensilulusan,
standarpendidikdantenagakependidikan,standarsaranadanprasarana,standar
pengelolaan,standarpembiayaan,danstandarpenilaianpendidikan.
DalamdokumeninidibahasstandarisisebagaimanadimaksudolehPeraturan
PemerintahNomor19Tahun2005,yangsecarakeseluruhanmencakup:
1. kerangkadasardanstrukturkurikulumyangmerupakanpedomandalam
penyusunankurikulumpadatingkatsatuanpendidikan,
2. bebanbelajarbagipesertadidikpadasatuanpendidikandasardanmenengah,
3. kurikulumtingkatsatuanpendidikanyangakandikembangkanoleh satuan
pendidikan berdasarkanpanduanpenyusunankurikulumsebagaibagiantidak
terpisahkandaristandarisi,dan
4. kalenderpendidikanuntukpenyelenggaraanpendidikanpadasatuanpendidikan
jenjangpendidikandasardanmenengah.
StandarIsidikembangkanolehBadanStandarNasionalPendidikan(BSNP)yang
dibentukberdasarkanPeraturanPemerintahNomor19Tahun2005.4
BABII
KERANGKADASARDANSTRUKTURKURIKULUM
A. KerangkaDasarKurikulum
1. KelompokMataPelajaran
PeraturanPemerintahNomor19Tahun2005tentangStandarNasional
Pendidikanpasal6ayat(1)menyatakanbahwakurikulumuntukjenis
pendidikanumum,kejuruan,dankhususpadajenjangpendidikandasardan
menengahterdiriatas:
a. kelompokmatapelajaranagamadanakhlakmulia;
b.kelompokmatapelajarankewarganegaraandankepribadian;
c. kelompokmatapelajaranilmupengetahuandanteknologi;
d. kelompokmatapelajaranestetika;
e. kelompokmatapelajaranjasmani,olahragadankesehatan.
Cakupansetiapkelompokmatapelajarandisajikan padaTabel1.
Tabel1.CakupanKelompokMataPelajaran
No KelompokMata
Pelajaran
Cakupan
1. Agamadan
AkhlakMulia
Kelompokmatapelajaranagamadanakhlakmulia
dimaksudkanuntukmembentukpesertadidik
menjadimanusiayangberimandanbertakwa
kepadaTuhanYangMahaEsasertaberakhlak
mulia.Akhlakmuliamencakupetika,budipekerti,
ataumoralsebagaiperwujudandaripendidikan
agama.
2. Kewarganega-
raandan
Kepribadian
Kelompokmatapelajarankewarganegaraandan
kepribadiandimaksudkanuntukpeningkatan
kesadarandanwawasanpesertadidikakanstatus,
hak,dankewajibannyadalamkehidupan
bermasyarakat,berbangsa,danbernegara,serta
peningkatankualitasdirinyasebagaimanusia.
Kesadarandanwawasantermasukwawasan
kebangsaan,jiwadanpatriotismebelanegara,
penghargaanterhadaphak-hakasasimanusia,
kemajemukanbangsa,pelestarianlingkungan
hidup,kesetaraangender,demokrasi,tanggung
jawabsosial,ketaatanpadahukum,ketaatan
membayarpajak,dansikapsertaperilakuanti
korupsi,kolusi,dannepotisme.5
No KelompokMata
Pelajaran
Cakupan
3. Ilmu
Pengetahuan
danTeknologi
Kelompokmatapelajaranilmupengetahuandan
teknologipadaSD/MI/SDLBdimaksudkanuntuk
mengenal,menyikapi,danmengapresiasiilmu
pengetahuandanteknologi,sertamenanamkan
kebiasaanberpikirdanberperilakuilmiahyang
kritis,kreatifdanmandiri.
Kelompokmatapelajaranilmupengetahuandan
teknologipadaSMP/MTs/SMPLBdimaksudkan
untukmemperolehkompetensidasarilmu
pengetahuandanteknologisertamembudayakan
berpikirilmiahsecarakritis,kreatifdanmandiri.
Kelompokmatapelajaranilmupengetahuandan
teknologipada SMA/MA/SMALB dimaksudkan
untukmemperoleh kompetensilanjutilmu
pengetahuandanteknologisertamembudayakan
berpikirilmiahsecarakritis,kreatifdanmandiri.
Kelompokmatapelajaranilmupengetahuandan
teknologipada SMK/MAK dimaksudkanuntuk
menerapkanilmupengetahuandanteknologi,
membentukkompetensi,kecakapan,dan
kemandiriankerja.
4. Estetika Kelompokmatapelajaranestetikadimaksudkan
untukmeningkatkansensitivitas,kemampuan
mengekspresikandankemampuanmengapresiasi
keindahandanharmoni.Kemampuan
mengapresiasidanmengekspresikankeindahan
sertaharmonimencakupapresiasidanekspresi,
baikdalamkehidupanindividualsehinggamampu
menikmatidanmensyukurihidup,maupundalam
kehidupankemasyarakatansehinggamampu
menciptakankebersamaanyangharmonis.
5. Jasmani,
Olahragadan
Kesehatan
Kelompokmatapelajaranjasmani,olahragadan
kesehatanpadaSD/MI/SDLBdimaksudkanuntuk
meningkatkanpotensifisiksertamenanamkan
sportivitasdankesadaranhidupsehat.
Kelompokmatapelajaranjasmani,olahragadan
kesehatanpadaSMP/MTs/SMPLBdimaksudkan
untukmeningkatkanpotensifisikserta
membudayakansportivitasdankesadaranhidup
sehat.
Kelompokmatapelajaranjasmani,olahragadan
kesehatanpadaSMA/MA/SMALB/SMK/MAK
dimaksudkanuntukmeningkatkanpotensifisik6
No KelompokMata
Pelajaran
Cakupan
sertamembudayakansikapsportif,disiplin,kerja
sama,danhidupsehat.
Budayahidupsehattermasukkesadaran,sikap,
danperilakuhidupsehatyangbersifatindividual
ataupunyangbersifatkolektifkemasyarakatan
sepertiketerbebasandariperilakuseksualbebas,
kecanduannarkoba,HIV/AIDS,demamberdarah,
muntaber,dan penyakitlainyangpotensialuntuk
mewabah.
Selaintujuandancakupankelompokmatapelajaransebagaibagiandari
kerangkadasarkurikulum,perludikemukakanprinsippengembangan
kurikulum.
2. PrinsipPengembanganKurikulum
Kurikulumtingkatsatuanpendidikanjenjangpendidikandasardanmenengah
dikembangkanolehsekolahdankomitesekolahberpedomanpadastandar
kompetensilulusandanstandarisisertapanduanpenyusunankurikulumyang
dibuatolehBSNP.Kurikulumdikembangkanberdasarkanprinsip-prinsip
berikut.
a. Berpusatpadapotensi,perkembangan,kebutuhan,dankepentingan
pesertadidikdanlingkungannya
Kurikulumdikembangkanberdasarkanprinsipbahwapesertadidik
memilikiposisisentraluntukmengembangkankompetensinyaagar
menjadimanusiayangberimandanbertakwakepadaTuhanYangMaha
Esa,berakhlakmulia,sehat,berilmu,cakap,kreatif,mandiridanmenjadi
warganegarayangdemokratissertabertanggungjawab.Untuk
mendukungpencapaiantujuantersebutpengembangankompetensipeserta
didikdisesuaikandenganpotensi,perkembangan,kebutuhan,dan
kepentinganpesertadidiksertatuntutanlingkungan.
b. Beragamdanterpadu
Kurikulumdikembangkandenganmemperhatikankeragamankarakteristik
pesertadidik,kondisidaerah,danjenjangsertajenispendidikan,tanpa
membedakanagama,suku,budayadanadatistiadat,sertastatussosial
ekonomidangender.Kurikulummeliputisubstansikomponenmuatan
wajibkurikulum,muatanlokal,danpengembangandirisecaraterpadu,
sertadisusundalamketerkaitandankesinambunganyangbermaknadan
tepatantarsubstansi.7
c. Tanggapterhadapperkembanganilmupengetahuan,teknologi,dan
seni
Kurikulumdikembangkanatasdasarkesadaranbahwailmupengetahuan,
teknologidanseniberkembangsecaradinamis,danolehkarenaitu
semangatdanisikurikulummendorongpesertadidikuntukmengikutidan
memanfaatkansecaratepatperkembanganilmupengetahuan,teknologi,
danseni.
d. Relevandengankebutuhankehidupan
Pengembangankurikulumdilakukandenganmelibatkanpemangku
kepentingan(stakeholders) untukmenjaminrelevansipendidikandengan
kebutuhankehidupan,termasukdidalamnyakehidupankemasyarakatan,
duniausahadanduniakerja. Olehkarenaitu,pengembanganketerampilan
pribadi,keterampilanberpikir,keterampilansosial,keterampilan
akademik,danketerampilanvokasionalmerupakankeniscayaan.
e. Menyeluruhdanberkesinambungan
Substansikurikulummencakupkeseluruhandimensikompetensi,bidang
kajiankeilmuandanmatapelajaranyangdirencanakandandisajikan
secaraberkesinambunganantarsemuajenjangpendidikan.
f. Belajarsepanjanghayat
Kurikulumdiarahkankepadaprosespengembangan,pembudayaandan
pemberdayaanpesertadidikyangberlangsungsepanjanghayat.Kurikulum
mencerminkanketerkaitanantaraunsur-unsurpendidikanformal,
nonformaldaninformal,denganmemperhatikankondisidantuntutan
lingkunganyangselaluberkembangsertaarahpengembanganmanusia
seutuhnya.
g. Seimbangantarakepentingannasionaldankepentingandaerah
Kurikulumdikembangkandenganmemperhatikankepentingannasional
dankepentingandaerahuntukmembangunkehidupanbermasyarakat,
berbangsadanbernegara.Kepentingannasionaldankepentingandaerah
harussalingmengisidanmemberdayakansejalandenganmotto Bhineka
TunggalIka dalamkerangkaNegaraKesatuanRepublikIndonesia.
3. PrinsipPelaksanaanKurikulum
Dalampelaksanaankurikulumdisetiapsatuanpendidikanmenggunakan
prinsip-prinsipsebagaiberikut.
a. Pelaksanaankurikulumdidasarkanpadapotensi,perkembangandan
kondisipesertadidikuntuk menguasaikompetensiyangbergunabagi
dirinya.Dalamhalinipesertadidikharusmendapatkanpelayanan
pendidikanyangbermutu,sertamemperolehkesempatanuntuk
mengekspresikandirinyasecarabebas,dinamisdanmenyenangkan.
b. Kurikulumdilaksanakandenganmenegakkankelimapilarbelajar,yaitu:
(a)belajaruntukberimandanbertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,(b)
belajaruntukmemahamidanmenghayati,(c)belajaruntukmampu
melaksanakandanberbuatsecaraefektif,(d)belajaruntukhidupbersama8
danbergunabagioranglain,dan(e)belajaruntukmembangundan
menemukanjatidiri,melaluiprosespembelajaranyangaktif,kreatif,
efektif,danmenyenangkan.
c. Pelaksanaankurikulummemungkinkanpesertadidikmendapatpelayanan
yangbersifatperbaikan,pengayaan,dan/ataupercepatansesuaidengan
potensi,tahapperkembangan,dankondisipesertadidikdengantetap
memperhatikanketerpaduanpengembanganpribadipesertadidikyang
berdimensike-Tuhanan,keindividuan,kesosialan,danmoral.
d. Kurikulumdilaksanakandalamsuasanahubunganpesertadidikdan
pendidikyangsalingmenerimadanmenghargai,akrab,terbuka,dan
hangat,denganprinsip tutwurihandayani,ingmadiamangunkarsa,ing
ngarsasungtulada (dibelakangmemberikandayadankekuatan,ditengah
membangunsemangatdanprakarsa,didepanmemberikancontohdan
teladan).
e. Kurikulumdilaksanakandenganmenggunakanpendekatanmultistrategi
danmultimedia,sumberbelajardanteknologiyangmemadai,dan
memanfaatkanlingkungansekitarsebagaisumberbelajar,denganprinsip
alamtakambangjadiguru (semuayangterjadi,tergelardanberkembang
dimasyarakatdanlingkungansekitarsertalingkunganalamsemesta
dijadikansumberbelajar,contohdanteladan).
f. Kurikulumdilaksanakandenganmendayagunakankondisialam,sosialdan
budayasertakekayaandaerahuntukkeberhasilanpendidikandengan
muatanseluruhbahankajiansecaraoptimal.
g. Kurikulumyangmencakupseluruhkomponenkompetensimatapelajaran,
muatanlokaldanpengembangandiridiselenggarakandalam
keseimbangan,keterkaitan,dankesinambunganyangcocokdanmemadai
antarkelasdanjenissertajenjangpendidikan.
B. StrukturKurikulumPendidikanUmum
Strukturkurikulummerupakanpoladansusunanmatapelajaranyangharus
ditempuholehpesertadidikdalamkegiatanpembelajaran.Kedalamanmuatan
kurikulumpadasetiapmatapelajaranpadasetiapsatuanpendidikandituangkan
dalamkompetensiyangharusdikuasaipesertadidiksesuaidenganbebanbelajar
yangtercantumdalamstrukturkurikulum.Kompetensiyangdimaksudterdiriatas
standarkompetensidankompetensidasaryangdikembangkanberdasarkan
standarkompetensilulusan.Muatanlokaldankegiatanpengembangandiri
merupakanbagianintegraldaristrukturkurikulumpadajenjangpendidikandasar
danmenengah.
1. StrukturKurikulumSD/MI
StrukturkurikulumSD/MImeliputisubstansipembelajaranyangditempuh
dalamsatujenjangpendidikanselamaenamtahunmulaiKelasIsampai
denganKelasVI.StrukturkurikulumSD/MIdisusunberdasarkanstandar
kompetensilulusandanstandar kompetensimatapelajarandenganketentuan
sebagaiberikut.
a. KurikulumSD/MImemuat8matapelajaran,muatanlokal,dan
pengembangandirisepertiterterapadaTabel2.9
Muatanlokalmerupakankegiatankurikuleruntukmengembangkan
kompetensiyangdisesuaikandengancirikhasdanpotensidaerah,
termasukkeunggulandaerah,yangmaterinyatidakdapatdikelompokkan
kedalammatapelajaranyangada.Substansimuatanlokalditentukanoleh
satuanpendidikan.
Pengembangandiribukanmerupakanmatapelajaranyangharusdiasuh
olehguru.Pengembangandiribertujuanmemberikankesempatankepada
pesertadidikuntukmengembangkandanmengekspresikandirisesuai
dengankebutuhan,bakat,danminatsetiappesertadidiksesuaidengan
kondisisekolah.Kegiatanpengembangandiridifasilitasidanatau
dibimbingolehkonselor,guru,atautenagakependidikanyangdapat
dilakukandalambentukkegiatanekstrakurikuler.Kegiatanpengembangan
diridilakukanmelaluikegiatanpelayanankonselingyangberkenaan
denganmasalahdiripribadidankehidupansosial,belajar,dan
pengembangankarirpesertadidik.
b. S u b s t a n s i ma t a p e l a j a r a n I P A d a n I P S p a d a S D / MI me r u p a k a n “ I P A
T e r p a d u ” d a n “ I P S T e r p a d u ” .
c. PembelajaranpadaKelasIs.d.IIIdilaksanakanmelaluipendekatan
tematik, sedangkanpadaKelasIVs.d.VIdilaksanakanmelalui
pendekatanmatapelajaran.
d. Jampembelajaranuntuksetiapmatapelajarandialokasikansebagaimana
terteradalamstrukturkurikulum.Satuanpendidikandimungkinkan
menambahmaksimumempatjampembelajaranperminggusecara
keseluruhan.
e. Alokasiwaktusatujampembelajaranadalah35menit.
f. Mingguefektifdalamsatutahunpelajaran(duasemester)adalah34-38
minggu.
StrukturkurikulumSD/MIdisajikanpadaTabel210
Tabel2.StrukturKurikulumSD/MI
KelasdanAlokasiWaktu Komponen
I II III IV,V,dan
VI
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 3
2. PendidikanKewarganegaraan 2
3. BahasaIndonesia 5
4. Matematika 5
5. IlmuPengetahuanAlam 4
6. Ilmu PengetahuanSosial 3
7. SeniBudayadan Keterampilan 4
8. PendidikanJasmani, Olahraga
danKesehatan
4
B.MuatanLokal 2
C. PengembanganDiri 2*)
Jumlah 26 27 28 32
*) Ekuivalen2jampembelajaran
2. StrukturKurikulumSMP/MTs
Strukturkurikulum SMP/MTs meliputisubstansipembelajaranyangditempuh
dalamsatujenjangpendidikanselamatigatahunmulaiKelasVIIsampai
denganKelasIX.Strukturkurikulumdisusunberdasarkanstandarkompetensi
lulusandanstandarkompetensimatapelajarandenganketentuansebagai
berikut.
a. Kurikulum SMP/MTs memuat10matapelajaran,muatanlokal,dan
pengembangandirisepertiterterapadaTabel3.
Muatanlokalmerupakankegiatankurikuleruntukmengembangkan
kompetensiyangdisesuaikandengancirikhasdanpotensidaerah,
termasukkeunggulandaerah,yangmaterinyatidakdapatdikelompokkan
kedalammatapelajaranyangada.Substansimuatanlokalditentukanoleh
satuanpendidikan.
Pengembangandiribukanmerupakanmatapelajaranyangharusdiasuh
olehguru.Pengembangandiribertujuanmemberikankesempatankepada
pesertadidikuntukmengembangkandanmengekspresikandirisesuai
dengankebutuhan,bakat,danminatsetiappesertadidiksesuaidengan
kondisisekolah.Kegiatanpengembangandiridifasilitasidanatau
dibimbingolehkonselor,guru,atautenagakependidikanyangdapat
dilakukandalambentukkegiatanekstrakurikuler.Kegiatanpengembangan11
diridilakukanmelaluikegiatanpelayanankonselingyangberkenaan
denganmasalahdiripribadidankehidupansosial,belajar,dan
pengembangankarirpesertadidik.
b. S u b s t a n s i ma t a p e l a j a r a n I P A d a n I P S p a d a S MP / MT s me r u p a k a n “ I P A
T e r p a d u ” d a n “ I P S T e r p a d u ” .
c. Jampembelajaranuntuksetiapmatapelajarandialokasikansebagaimana
terteradalamstrukturkurikulum.Satuanpendidikandimungkinkan
menambahmaksimum empatjampembelajaranperminggusecara
keseluruhan.
d. Alokasiwaktusatujampembelajaranadalah40menit.
e. Mingguefektifdalamsatutahunpelajaran(duasemester)adalah34-38
minggu.
StrukturkurikulumSMP/MTsdisajikanpadaTabel3
Tabel3.Struktur KurikulumSMP/MTs
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen
VII VIII IX
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2
3. BahasaIndonesia 4 4 4
4. BahasaInggris 4 4 4
5. Matematika 4 4 4
6. IlmuPengetahuan Alam 4 4 4
7. IlmuPengetahuan Sosial 4 4 4
8. SeniBudaya 2 2 2
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
2 2 2
10. Keterampilan/TeknologiInformasi
danKomunikasi
2 2 2
B. MuatanLokal 2 2 2
C.PengembanganDiri 2*) 2*) 2*)
Jumlah 32 32 32
2*) Ekuivalen2jampembelajaran12
3. StrukturKurikulumSMA/MA
Strukturkurikulum SMA/MA meliputisubstansipembelajaranyangditempuh
dalamsatujenjangpendidikanselamatigatahunmulaiKelasXsampai
denganKelasXII.Strukturkurikulumdisusunberdasarkanstandar
kompetensilulusandanstandarkompetensimatapelajaran.
Pengorganisasiankelas-kelaspadaSMA/MAdibagikedalamduakelompok,
yaitukelasXmerupakanprogramumumyangdiikutiolehseluruhpeserta
didik,dankelasXIdanXIImerupakanprogrampenjurusanyangterdiriatas
empatprogram:(1)ProgramIlmuPengetahuanAlam,(2)ProgramIlmu
PengetahuanSosial,(3)ProgramBahasa,dan(4)ProgramKeagamaan,khusus
untukMA.
a.KurikulumSMA/MAKelasX
1)KurikulumSMA/MAKelasXterdiriatas16matapelajaran,muatan
lokal,danpengembangandirisepertiterterapadaTabel4.
Muatanlokalmerupakankegiatankurikuleruntukmengembangkan
kompetensiyangdisesuaikandengancirikhasdanpotensidaerah,
termasukkeunggulandaerah,yangmaterinyatidakdapatdikelompokkan
kedalammatapelajaranyangada.Substansimuatanlokalditentukan
olehsatuanpendidikan.
Pengembangandiribukanmerupakanmatapelajaranyangharusdiasuh
olehguru.Pengembangandiribertujuanmemberikankesempatankepada
pesertadidikuntukmengembangkandanmengekspresikandirisesuai
dengankebutuhan,bakat,danminatsetiappesertadidiksesuaidengan
kondisisekolah.Kegiatanpengembangandiridifasilitasidanatau
dibimbingolehkonselor,guru,atautenagakependidikanyangdapat
dilakukandalambentukkegiatanekstrakurikuler.Kegiatan
pengembangandiridilakukanmelaluikegiatanpelayanankonselingyang
berkenaandenganmasalahdiripribadidankehidupansosial,belajar,dan
pengembangankarirpesertadidik.
2)Jampembelajaranuntuksetiapmatapelajarandialokasikansebagaimana
terteradalamstrukturkurikulum.Satuanpendidikandimungkinkan
menambahmaksimumempatjampembelajaranperminggusecara
keseluruhan.
3) Alokasiwaktusatujampembelajaranadalah45menit.
4) Mingguefektifdalamsatutahunpelajaran(duasemester)adalah34-38
minggu.
StrukturkurikulumSMA/MAKelasXdisajikanpadaTabel413
Tabel4.StrukturKurikulumSMA/MAKelasX
AlokasiWaktu Komponen
Semester1 Semester2
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2
3. BahasaIndonesia 4 4
4. BahasaInggris 4 4
5. Matematika 4 4
6.Fisika 2 2
7.Biologi
8.Kimia
2
2
2
2
9.Sejarah
10.Geografi
11.Ekonomi
12.Sosiologi
1
1
2
2
1
1
2
2
13.SeniBudaya 2 2
14. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
2 2
15. TeknologiInformasidan
Komunikasi
16. Keterampilan/BahasaAsing
2
2
2
2
B.MuatanLokal 2 2
C.PengembanganDiri 2*) 2*)
Jumlah 38 38
2*) Ekuivalen2jampembelajaran14
b. KurikulumSMA/MAKelasXIdanXII
1)KurikulumSMA/MAKelasXIdanXIIProgramIPA,ProgramIPS,
ProgramBahasa,danProgramKeagamaanterdiriatas13mata
pelajaran,muatanlokal,danpengembangandiri.Kurikulumtersebut
secaraberturut-turutdisajikanpadaTabel5,6,7,dan8.
Muatan lokalmerupakankegiatankurikuleruntukmengembangkan
kompetensiyangdisesuaikandengancirikhasdanpotensidaerah,
termasukkeunggulandaerah,yangmaterinyatidakdapat
dikelompokkankedalammatapelajaranyangada.Substansimuatan
lokalditentukanolehsatuanpendidikan.
Pengembangandiribukanmerupakanmatapelajaranyangharus
diasuholehguru.Pengembangandiribertujuanmemberikan
kesempatankepadapesertadidikuntukmengembangkandan
mengekspresikandirisesuaidengankebutuhan,bakat,dan minatsetiap
pesertadidiksesuaidengankondisisekolah.Kegiatanpengembangan
diridifasilitasidanataudibimbingolehkonselor,guru,atautenaga
kependidikanyangdapatdilakukandalambentukkegiatan
ekstrakurikuler.Kegiatanpengembangandiridilakukanmelalui
kegiatanpelayanankonselingyangberkenaandenganmasalahdiri
pribadidankehidupansosial,belajar,danpengembangankarirpeserta
didik.
2)Jampembelajaranuntuksetiapmatapelajarandialokasikan
sebagaimanaterteradalamstrukturkurikulum.Satuanpendidikan
dimungkinkanmenambahmaksimumempatjampembelajaranper
minggusecarakeseluruhan.
3) Alokasiwaktusatujampembelajaranadalah45menit.
4) Mingguefektifdalamsatutahunpelajaran(duasemester)adalah34-38
minggu.15
Tabel5.StrukturKurikulumSMA/MAKelasXIdanXIIprogramIPA
AlokasiWaktu
KelasXI KelasXII Komponen
Smt1 Smt2 Smt1 Smt2
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2 2
3. BahasaIndonesia 4 4 4 4
4. BahasaInggris 4 4 4 4
5. Matematika 4 4 4 4
6. Fisika 4 4 4 4
7. Kimia 4 4 4 4
8. Biologi 4 4 4 4
9. Sejarah 1 1 1 1
10. SeniBudaya 2 2 2 2
11. PendidikanJasmani,Olahraga
danKesehatan
2 2 2 2
12. TeknologiInformasidan
Komunikasi
2 2 2 2
13. Keterampilan/BahasaAsing 2 2 2 2
B.MuatanLokal 2 2 2 2
C.PengembanganDiri 2*) 2*) 2*) 2*)
Jumlah 39 39 39 39
2*) Ekuivalen2jampembelajaran16
Tabel6.StrukturKurikulumSMA/MAKelasXIdanXIIprogramIPS
AlokasiWaktu
KelasXI KelasXII Komponen
Smt1 Smt2 Smt1 Smt2
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2 2
3. BahasaIndonesia 4 4 4 4
4. BahasaInggris 4 4 4 4
5. Matematika 4 4 4 4
6. Sejarah 3 3 3 3
7. Geografi 3 3 3 3
8. Ekonomi 4 4 4 4
9. Sosiologi 3 3 3 3
10. SeniBudaya 2 2 2 2
11. PendidikanJasmani,Olahraga
danKesehatan
2 2 2 2
12. TeknologiInformasidan
Komunikasi
2 2 2 2
13. Keterampilan/BahasaAsing 2 2 2 2
B.MuatanLokal 2 2 2 2
C.PengembanganDiri 2*) 2*) 2*) 2*)
Jumlah 39 39 39 39
2*) Ekuivalen2jampembelajaran17
Tabel7.StrukturKurikulumSMA/MAKelasXIdanXIIprogramBahasa
AlokasiWaktu
KelasXI KelasXII Komponen
Smt1 Smt2 Smt1 Smt2
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2 2
2. Pendidikan
Kewarganegaraan
2 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 5 5 5 5
4. BahasaInggris 5 5 5 5
5. Matematika 3 3 3 3
6. SastraIndonesia 4 4 4 4
7. BahasaAsing 4 4 4 4
8. Antropologi 2 2 2 2
9. Sejarah 2 2 2 2
10. SeniBudaya 2 2 2 2
11. PendidikanJasmani,
OlahragadanKesehatan
2 2 2 2
12. TeknologiInformasidan
Komunikasi
2 2 2 2
13. Keterampilan 2 2 2 2
B.MuatanLokal 2 2 2 2
C.PengembanganDiri 2*) 2*) 2*) 2*)
Jumlah 39 39 39 39
2*) Ekuivalen2jampembelajaran18
Tabel8.StrukturKurikulumMAKelasXIdanXIIProgramKeagamaan
2 *)Ekuivalen2jampembelajaran
**)
DitentukanolehDepartemenAgama
AlokasiWaktu
KelasXI KelasXII Komponen
Smt1 Smt2 Smt1 Smt2
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2 2
3. BahasaIndonesia 4 4 4 4
4. BahasaInggris 4 4 4 4
5. Matematika 4 4 4 4
6. TafsirdanIlmuTafsir 3 3 3 3
7. IlmuHadits 3 3 3 3
8. UshulFiqih 3 3 3 3
9. Tasawuf/IlmuKalam 3 3 3 3
10. SeniBudaya 2 2 2 2
11. PendidikanJasmani,Olahraga
danKesehatan
2 2 2 2
12. TeknologiInformasidan
Komunikasi
2 2 2 2
13. Keterampilan 2 2 2 2
B.MuatanLokal 2 2 2 2
C.PengembanganDiri 2*) 2*) 2*) 2*)
Jumlah 38 38 38 3819
C. StrukturKurikulumPendidikanKejuruan
Pendidikankejuruanbertujuanuntukmeningkatkankecerdasan,pengetahuan,
kepribadian,akhlakmulia,sertaketerampilanpesertadidikuntukhidupmandiri
danmengikutipendidikanlebihlanjutsesuaidenganprogramkejuruannya.
Agardapatbekerjasecaraefektifdanefisiensertamengembangkankeahlian
danketerampilan,merekaharusmemilikistaminayangtinggi,menguasai
bidangkeahliannyadandasar-dasarilmupengetahuandanteknologi,memiliki
etoskerjayangtinggi,danmampuberkomunikasisesuaidengantuntutan
pekerjaannya,sertamemilikikemampuanmengembangkandiri.Struktur
kurikulumpendidikankejuruandalamhaliniSekolahMenengahKejuruan
(SMK)danMadrasahAliyahKejuruan(MAK)diarahkanuntukmencapai
tujuantersebut. KurikulumSMK/MAKberisimatapelajaranwajib,mata
pelajaranKejuruan,MuatanLokal,danPengembanganDirisepertiterterapada
Tabel9.
MatapelajaranwajibterdiriatasPendidikanAgama,Pendidikan
Kewarganegaraan,Bahasa,Matematika,IPA,IPS,SenidanBudaya,Pendidikan
JasmanidanOlahraga,danKeterampilan/Kejuruan.Matapelajaraninibertujuan
untukmembentukmanusiaIndonesiaseutuhnyadalamspektrummanusiakerja.
MatapelajaranKejuruanterdiriatasbeberapamatapelajaranyangbertujuan
untukmenunjangpembentukankompetensikejuruandanpengembangan
kemampuanmenyesuaikandiridalambidangkeahliannya.
Muatanlokalmerupakankegiatankurikuleruntukmengembangkankompetensi
yangdisesuaikandengancirikhas,potensidaerah,danprospekpengembangan
daerahtermasukkeunggulandaerah,yangmaterinyatidakdapatdikelompokkan
kedalammatapelajaranyangada.Substansimuatanlokalditentukanoleh
satuanpendidikansesuaidenganprogramkeahlianyangdiselenggarakan.
Pengembangandiribukanmerupakanmatapelajaranyangharusdiasuholeh
guru.Pengembangandiribertujuanmemberikankesempatankepadapeserta
didikuntukmengembangkandanmengekspresikandirisesuaidengan
kebutuhan,bakat,danminatsetiappesertadidiksesuaidengankondisisekolah.
Kegiatanpengembangandiridifasilitasidanataudibimbingolehkonselor,guru,
atautenagakependidikanyangdapatdilakukandalambentukkegiatan
ekstrakurikuler.
Kegiatanpengembangandiridilakukanmelaluikegiatanpelayanankonseling
yangberkenaandenganmasalahdiripribadidankehidupansosial,belajar,dan
pembentukankarierpesertadidik.Pengembangandiribagipesertadidik
SMK/MAKterutamaditujukanuntukpengembangankreativitasdanbimbingan
karier.
StrukturkurikulumSMK/MAKmeliputisubstansipembelajaranyangditempuh
dalamsatujenjangpendidikanselamatigatahunataudapatdiperpanjanghingga
empattahunmulaikelasXsampaidengankelasXIIataukelasXIII.Struktur
kurikulumSMK/MAK disusunberdasarkanstandarkompetensilulusandan
standarkompetensimatapelajaran.
Strukturkurikulum SMK/MAK disajikanpada Tabel9.20
Tabel9.StrukturKurikulumSMK/MAK
Komponen
DurasiWaktu
(Jam)
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 192
2. PendidikanKewarganegaraan 192
3. BahasaIndonesia 192
4. BahasaInggris 440 a)
5. Matematika
5.1MatematikaKelompokSeni,Pariwisata,
danTeknologiKerumahtanggaan
5.2MatematikaKelompokSosial,Administrasi
PerkantorandanAkuntansi
5.3MatematikaKelompokTeknologi,
Kesehatan,danPertanian
330 a)
403 a)
516 a)
6. IlmuPengetahuanAlam
6.1IPA
6.2Fisika
6.2.1FisikaKelompokPertanian
6.2.2FisikaKelompokTeknologi
6.3Kimia
6.3.1KimiaKelompokPertanian
6.3.2KimiaKelompokTeknologidan
Kesehatan
6.4Biologi
6.4.1BiologiKelompokPertanian
6.4.2BiologiKelompokKesehatan
192 a)
192 a)
276 a)
192 a)
192 a)
192 a)
192 a)
7. IlmuPengetahuanSosial 128 a)
8. SeniBudaya 128 a)
9. PendidikanJasmaniOlahragadanKesehatan 19221
Komponen
DurasiWaktu
(Jam)
10. Kejuruan
10.1 KeterampilanKomputerdanPengelolaan
Informasi
202
10.2 Kewirausahaan 192
10.3 DasarKompetensiKejuruan b) 140
10.4 KompetensiKejuruan b) 1044 c)
B. MuatanLokal 192
C. PengembanganDiri
d)
(192)
Keterangannotasi
a)
Durasiwaktuadalahjumlahjamminimalyangdigunakanolehsetiapprogram
keahlian.Programkeahlianyangmemerlukanwaktulebihjamtambahannya
diintegrasikankedalammatapelajaranyangsama,diluarjumlahjamyang
dicantumkan.
b)
Terdiridariberbagaimatapelajaranyangditentukansesuaidengankebutuhan
setiapprogramkeahlian.
c)
JumlahjamKompetensiKejuruanpadadasarnyasesuaidengankebutuhan
standardkompetensikerjayangberlakudiduniakerjatetapitidakboleh
kurangdari1044jam.
d)
Ekuivalen2jampembelajaran.
Implikasidaristrukturkurikulumdiatasdijelaskansebagaiberikut.
1. DidalampenyusunankurikulumSMK/MAKmatapelajarandibagikedalam
tigakelompok,yaitukelompoknormatif,adaptif,danproduktif.Kelompok
normatifadalahmatapelajaranyangdialokasikansecaratetapyangmeliputi
PendidikanAgama,PendidikanKewarganegaraan,BahasaIndonesia,
PendidikanJasmaniOlahragadanKesehatan,danSeniBudaya.Kelompok
adaptifterdiriatasmatapelajaranBahasaInggris,Matematika,IPA,IPS,
KeterampilanKomputerdanPengelolaanInformasi,danKewirausahaan.
Kelompokproduktifterdiriatassejumlahmatapelajaranyangdikelompokkan
dalam DasarKompetensiKejuruandanKompetensiKejuruan.Kelompok
adaptifdanproduktifadalahmatapelajaranyangalokasiwaktunya
disesuaikandengankebutuhanprogramkeahlian,dandapatdiselenggarakan
dalamblokwaktuataualternatiflain.
2. MateripembelajaranDasarKompetensiKejuruandanKompetensiKejuruan
disesuaikandengankebutuhanprogramkeahlianuntukmemenuhistandar
kompetensikerjadiduniakerja.22
3. Evaluasipembelajarandilakukansetiapakhirpenyelesaiansatustandar
kompetensiataubeberapapenyelesaiankompetensidasardarisetiapmata
pelajaran.
4. PendidikanSMK/MAKdiselenggarakandalambentukpendidikansistem
ganda.
5. Alokasiwaktusatujampelajarantatapmukaadalah45menit.
6. BebanbelajarSMK/MAKmeliputikegiatanpembelajarantatapmuka,praktik
disekolahdankegiatankerjapraktikdiduniausaha/industriekuivalendengan
36jampelajaranperminggu.
7. MingguefektifpenyelenggaraanpendidikanSMK/MAKadalah38minggu
dalamsatutahunpelajaran.
8. LamapenyelenggaraanpendidikanSMK/MAKtigatahun,maksimumempat
tahunsesuaidengantuntutanprogramkeahlian.
D. StrukturKurikulumPendidikanKhusus
StrukturKurikulumdikembangkanuntukpesertadidikberkelainanfisik,
emosional,mental,intelektualdan/atausosialberdasarkanstandarkompetensi
lulusan,standarkompetensikelompokmatapelajaran,danstandarkompetensi
matapelajaran.Pesertadidikberkelainandapatdikelompokkanmenjadidua
kategori,(1)pesertadidikberkelainantanpadisertaidengankemampuan
intelektualdibawahrata-rata,dan(2) pesertadidikberkelainandisertaidengan
kemampuanintelektualdibawahrata-rata.
KurikulumPendidikanKhususterdiriatasdelapansampaidengan10mata
pelajaran,muatanlokal,programkhusus,danpengembangandiri.
Muatanlokalmerupakankegiatankurikuleruntukmengembangkankompetensi
yangdisesuaikandengancirikhasdanpotensidaerah,termasukkeunggulan
daerah,yangmaterinyatidakdapatdikelompokkankedalammatapelajaranyang
ada.Substansimuatanlokalditentukanolehsatuanpendidikan.
Programkhususberisikegiatanyangbervariasisesuaideganjenisketunaannya,
yaituprogramorientasidanmobilitasuntukpesertadidiktunanetra,bina
komunikasipersepsibunyidaniramauntukpesertadidiktunarungu,binadiri
untukpesertadidiktunagrahita,binagerakuntukpesertadidiktunadaksa,dan
binapribadidansosialuntukpesertadidiktunalaras.
Pengembangandiribukanmerupakanmatapelajaranyangharusdiasuholehguru.
Pengembangandiribertujuanmemberikankesempatankepadapesertadidikuntuk
mengembangkandanmengekspresikandirisesuaidengankebutuhan,
kemampuan,bakat,danminatsetiappesertadidiksesuaidengankondisisekolah.
Kegiatanpengembangandiridifasilitasidanataudibimbingolehkonselor,guru,
atautenagakependidikanyangdapatdilakukandalambentukkegiatan
ekstrakurikuler.
Pesertadidikberkelainantanpadisertaidengankemampuanintelektualdibawah
rata-rata,dalambatas-batastertentumasihdimungkinkandapatmengikuti
kurikulumstandarmeskipunharusdenganpenyesuaian-penyesuaian.Peserta
didikberkelainanyangdisertaidengankemampuanintelektualdibawahrata-rata,
diperlukankurikulumyangsangatspesifik,sederhanadanbersifattematikuntuk
mendorongkemandiriandalamhidupsehari-hari.23
Pesertadidikberkelainantanpadisertaikemampuanintelektualdibawahrata-rata,
yangberkeinginanuntukmelanjutkansampaikejenjangpendidikantinggi,
semaksimalmungkindidoronguntukdapatmengikutipendidikansecara inklusif
padasatuanpendidikanumumsejakSekolahDasar.Jikapesertadidikmengikuti
pendidikanpadasatuanpendidikanSDLB,setelahlulus,didoronguntukdapat
melanjutkankeSekolahMenengahPertamaumum.Bagimerekayangtidak
memungkinkandan/atautidakberkeinginanuntukmelanjutkankejenjang
pendidikantinggi,setelahmenyelesaikanpadajenjangSDLBdapatmelanjutkan
pendidikankejenjangSMPLB,danSMALB.
Untukmemberikankesempatankepadapesertadidikyangmemerlukanpindah
jalurpendidikanantarsatuanpendidikanyangsetarasesuaidenganketentuan
pasal.12ayat(1).eUndang-UndangNomor20Tahun2003tentangSistem
PendidikanNasional,makamekanismependidikanbagipesertadidikmelalui
jalurformaldapatdilukiskansebagaiberikut:
SDLBSMPLBSMALB Masyarakat.
Jalur1
ALB/ABK
Jalur2
SD/MISMP/MTs. SMA/MAPT/Masyarakat
SMK/MAK
Berdasarkanpertimbangan-pertimbangantertentu,strukturkurikulum satuan
PendidikanKhususdikembangkandenganmemperhatikanhal-halsebagaiberikut.
1. Kurikulumuntukpesertadidikberkelainantanpadisertaidengankemampuan
intelektualdibawahrata-rata,menggunakansebutanKurikulumSDLBA,B,
D,E;SMPLBA,B,D,E; danSMALBA,B,D,E(A=tunanetra,B=
tunarungu,D=tunadaksaringan,E=tunalaras).
2. Kurikulumuntukpesertadidikberkelainanyangdisertaidengankemampuan
intelektualdibawahrata-rata,menggunakansebutanKurikulumSDLBC,C1,
D1,G;SMPLBC,C1,D1,G,danSMALBC,C1,D1,G.(C=tunagrahita
ringan,C1=tunagrahitasedang,D1=tunadaksasedang,G=tunaganda).
3. KurikulumsatuanpendidikanSDLBA,B,D,Erelatifsamadengankurikulum
SDumum.PadasatuanpendidikanSMPLBA,B,D,EdanSMALBA,B,D,E
dirancanguntukpesertadidikyangtidakmemungkinkandan/atautidak
berkeinginanuntukmelanjutkanpendidikansampaikejenjangpendidikan
tinggi.24
4. ProporsimuatanisikurikulumsatuanpendidikanSMPLBA,B,D,Eterdiriatas
60% - 70%aspekakademikdan40% - 30%berisiaspekketerampilan
vokasional.MuatanisikurikulumsatuanpendidikanSMALBA,B,D,Eterdiri
atas40% –50%aspekakademikdan60% - 50%aspekketerampilan
vokasional.
5. KurikulumsatuanpendidikanSDLB,SMPLB,SMALBC,C1,D1,G,
dirancangsangatsederhanasesuaidenganbatas-bataskemampuanpeserta
didikdansifatnyalebihindividual.
6. PembelajaranuntuksatuanPendidikanKhususSDLB,SMPLBdanSMALB
C,C1,D1,Gmenggunakanpendekatantematik.
7. StandarKompetensi(SK)danKompetensiDasar(KD)mata pelajaranumum
SDLB,SMPLB,SMALBA,B,D,EmengacukepadaSKdanKDsekolah
umumyangdisesuaikandengankemampuandankebutuhankhususpeserta
didik,dikembangkanolehBSNP,sedangkanSKdanKDuntukmatapelajaran
ProgramKhusus,danKeterampilandikembangkanolehsatuanPendidikan
Khususdenganmemperhatikanjenjangdanjenissatuanpendidikan.
8. PengembanganSKdanKDuntuksemuamatapelajaranpadaSDLB,SMPLB
danSMALBC,C1,D1,GdiserahkankepadasatuanPendidikanKhususyang
bersangkutandenganmemperhatikantingkatdanjenissatuanpendidikan.
9. StrukturkurikulumpadasatuanPendidikanKhususSDLBdanSMPLB
mengacupadaStrukturKurikulumSDdanSMPdenganpenambahanProgram
Khusussesuaijeniskelainan,denganalokasiwaktu2jam/minggu.Untuk
jenjang SMALB,programkhususbersifatkasuistiksesuaidengankondisidan
kebutuhanpesertadidiktertentu,dantidakdihitungsebagaibebanbelajar.
10. ProgramKhusussesuaijeniskelainanpesertadidikmeliputisebagaiberikut.
a. OrientasidanMobilitasuntukpesertadidikTunanetra
b. BinaKomunikasi,PersepsiBunyidanIramauntukpesertadidik
Tunarungu
c. BinaDiriuntukpesertadidikTunagrahitaRingandanSedang
d. BinaGerakuntukpesertadidikTunadaksaRingan
e. BinaPribadidanSosialuntukpesertadidikTunalaras
f. BinaDiridanBinaGerakuntukpesertadidikTunadaksaSedang,dan
Tunaganda.
11. Jumlahdanalokasiwaktujampembelajarandiatursebagaiberikut.
a. JumlahjampembelajaranSDLBA,B,D,EkelasI,II,IIIberkisarantara28
–30jampembelajaran/minggudan34jampembelajaran/mingguuntuk
kelasIV,V,VI.Kelebihan2jampembelajarandariSDumumkarenaada
tambahanmatapelajaranprogramkhusus
b. JumlahjampembelajaranSMPLBA,B,D,EkelasVII,VIII,IXadalah34
jam/minggu.Kelebihan2jampembelajarandariSMPumum karenaada
penambahanmatapelajaranprogramkhusus
c. JumlahjampembelajaranSMALBA,B,D,EkelasX,XI,XIIadalah36
jam/minggu,samadenganjumlahjampembelajaranSMAumum.Program25
khususpadajenjangSMALBbersifatfakultatifdantidaktermasukbeban
pembelajaran
d. JumlahjampembelajaranSDLB,SMPLB,SMALBC,C1,D1,Gsama
denganjumlahjampembelajaranpadaSDLB,SMPLB,SMALBA,B,D,E,
tetapipenyajiannyamelaluipendekatantematik
e. AlokasiperjampembelajaranuntukSDLB,SMPLBdanSMALBA,B,
D,EmaupunC,C1,D1,Gmasing-ma s i n g 3 0 ’ , 3 5 ’ d a n 4 0 ’ . S e l i s i h 5 me n i t
darsekolahregulerdisesuaikandengankondisipesertadidikberkelainan.
f. SatuanpendidikankhususSDLBdanSMPLBdapatmenambah
maksimum6jampembelajaran/mingguuntukkeseluruhanjam
pembelajaran,dan4jampembelajaranuntuktingkatSMALBsesuai
kebutuhanpesertadidikdansatuanpendidikanyangbersangkutan.
12.Muatanisipadasetiapmatapelajarandiatursebagaiberikut.
a. MuatanisisetiapmatapelajaranpadaSDLBA,B,D,Epadadasarnyasama
denganSDumum,tetapikarenakelainandankebutuhankhususnya,maka
diperlukanmodifikasidan/ataupenyesuaiansecaraterbatas
b. MuatanisimatapelajaranProgramKhususdisusuntersendiriolehsatuan
pendidikan
c. MuatanisimatapelajaranSMPLBA,B,D,Ebidangakademikmengalami
modifikasidanpenyesuaiandariSMPumumsehinggamenjadisekitar
60% –70%.Sisanyasekitar40% - 30%muatanisikurikulumditekankan
padabidangketerampilanvokasional
d. Muatanisimatapelajaranketerampilanvokasionalmeliputitingkatdasar,
tingkatterampildantingkatmahir.Jenisketerampilanyangakan
dikembangkan,diserahkankepadasatuanpendidikansesuaidenganminat,
potensi,kemampuandankebutuhanpesertadidiksertakondisisatuan
pendidikan.
e.Muatanisimatapelajaran untukSMALBA,B,D,Ebidangakademik
mengalamimodifikasidanpenyesuaiandariSMAumumsehingga
menjadisekitar40% –50%bidangakademik,dansekitar60% –50%
bidangketerampilanvokasional
f.MuatankurikulumSDLB,SMPLB,SMALBC,C1,D1,Glebihditekankan
padakemampuanmenolongdirisendiridanketerampilansederhanayang
memungkinkanuntukmenunjangkemandirianpesertadidik.Olehkarena
itu,proporsimuatanketerampilanvokasionallebihdiutamakan
g. Pengembangandiribukanmerupakanmatapelajaranyang harusdiasuh
olehguru.Pengembangandiribertujuanmemberikankesempatankepada
pesertadidikuntukmengembangkandanmengekspresikandirisesuai
dengankebutuhan,bakat,danminatsetiappesertadidiksesuaidengan
kondisisekolah.Kegiatanpengembangan diridifasilitasidanatau
dibimbingolehkonselor,guru,atautenagakependidikanyangdapat
dilakukandalambentukkegiatanekstrakurikuler.Kegiatanpengembangan
diridilakukanmelaluikegiatanpelayanankonselingyangberkenaan
denganmasalahdiripribadidankehidupansosial,belajar,dan26
pengembangankarirpesertadidik.Pengembangandiriterutamaditujukan
untukpeningkatankecakapanhidupdankemandiriansesuaidengan
kebutuhankhususpesertadidik.
13.StrukturKurikulumSDLB,SMPLB,SMALBA,B,D,E danC,C1,D1,G
disajikanpadatabel10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23dan
24.
Tabel10.StrukturKurikulumSDLBTunanetra
KelasdanAlokasiWaktu Komponen
I II III IV,V,danVI
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 3
2. PendidikanKewarganegaraan 2
3. BahasaIndonesia 5
4. Matematika 5
5. IlmuPengetahuanAlam 4
6. Ilmu PengetahuanSosial 3
7. SeniBudayadanKeterampilan 4
8. PendidikanJasmani, Olahragadan
Kesehatan
4
B.MuatanLokal 2
C.ProgramKhususOrientasidanMobilitas 2
D.PengembanganDiri 2*)
Jumlah: 28 29 30 34
2*)Ekuivalen2jampembelajaran27
Tabel11.StrukturKurikulumSDLBTunarungu
KelasdanAlokasiWaktu Komponen
I II III IV,V,dan
VI
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 3
2. PendidikanKewarganegaraan 2
3. BahasaIndonesia 5
4. Matematika 5
5. IlmuPengetahuanAlam 4
6. Ilmu PengetahuanSosial 3
7. SeniBudayadanKeterampilan 4
8. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
4
B.MuatanLokal 2
C.ProgramKhususBinaKomunikasi,
PersepsiBunyi&Irama
2
D.PengembanganDiri 2*)
Jumlah: 28 29 30 34
2*)Ekuivalen2jampembelajaran28
Tabel12.StrukturKurikulumSDLBTunadaksa
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen I II III IV,V,dan
VI
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 3
2. PendidikanKewarganegaraan 2
3. BahasaIndonesia 5
4. Matematika 5
5. IlmuPengetahuanAlam 4
6. Ilmu PengetahuanSosial 3
7. SeniBudayadanKeterampilan 4
8. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
4
B.MuatanLokal 2
C.ProgramKhususBinaGerak 2
D.PengembanganDiri 2*)
Jumlah: 28 29 30 34
2*)Ekuivalen 2jampembelajaran29
Tabel13.StrukturKurikulumSDLBTunalaras
KelasdanAlokasiWaktu Komponen
I II III IV,V,danVI
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama 3
2. PendidikanKewarganegaraan 2
3. BahasaIndonesia 5
4. Matematika 5
5. IlmuPengetahuanAlam 4
6. Ilmu PengetahuanSosial 3
7. SeniBudayadanKeterampilan 4
8. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
4
B.MuatanLokal 2
C.ProgramKhususBinaPribadidanSosial 2
D. PengembanganDiri 2*)
Jumlah: 28 29 30 34
2*)Ekuivalen2jampembelajaran30
Tabel14.StrukturKurikulumSMPLBTunanetra
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen
VII VIII IX
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2
3. BahasaIndonesia 2 2 2
4. BahasaInggris 2 2 2
5. Matematika 3 3 3
6. IlmuPengetahuanSosial 2 2 2
7. IlmuPengetahuanAlam 3 3 3
8. SeniBudaya 2 2 2
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan.
2 2 2
10. KeterampilanVokasional/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
10 10 10
B. MuatanLokal 2 2 2
C.ProgramKhususOrientasi&Mobilitas 2 2 2
D.PengembanganDiri 2**) 2**) 2**)
Jumlah 34 34 34
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakan
paketpilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensidaerah.
2**)
Ekuivalen2jampembelajaran31
Tabel15.StrukturKurikulumSMPLBTunarungu
Kelasdan AlokasiWaktu
Komponen
VII VIII IX
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2
3. BahasaIndonesia 2 2 2
4. BahasaInggris 2 2 2
5. Matematika 3 3 3
6. IlmuPengetahuanSosial 2 2 2
7. IlmuPengetahuanAlam 3 3 3
8. SeniBudaya 2 2 2
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan.
2 2 2
10. KeterampilanVokasional/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
10 10 10
B. MuatanLokal 2 2 2
C.ProgramKhususBinaKomunikasi,
PersepsiBunyi&Irama
2 2 2
D. PengembanganDiri 2**) 2**) 2**)
Jumlah 34 34 34
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakan
paketpilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensidaerah.
2**)
Ekuivalen2jampembelajaran32
Tabel16.StrukturKurikulumSMPLBTunadaksa
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen
VII VIII IX
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2
3. BahasaIndonesia 2 2 2
4. BahasaInggris 2 2 2
5. Matematika 3 3 3
6. IlmuPengetahuanSosial 2 2 2
7. IlmuPengetahuanAlam 3 3 3
8. SeniBudaya 2 2 2
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
2 2 2
10. KeterampilanVokasional/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
10 10 10
B. MuatanLokal 2 2 2
C.ProgramKhususBinaGerak 2 2 2
D.PengembanganDiri 2**) 2**) 2**)
Jumlah 34 34 34
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakan
paketpilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensidaerah.
2**)
Ekuivalen2jampembelajaran33
Tabel17.StrukturKurikulumSMPLBTunalaras
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen
VII VIII IX
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2
3. BahasaIndonesia 2 2 2
4. BahasaInggris 2 2 2
5. Matematika 3 3 3
6. IlmuPengetahuanSosial 2 2 2
7. IlmuPengetahuanAlam 3 3 3
8. SeniBudaya 2 2 2
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
2 2 2
10. KeterampilanVokasional/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
10 10 10
B. MuatanLokal 2 2 2
C.ProgramKhususBinaPribadidanSosial 2 2 2
D.PengembanganDiri 2**) 2**) 2**)
Jumlah 34 34 34
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakan
paketpilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensidaerah.
2**)
Ekuivalen2jampembelajaran34
Tabel18.StrukturKurikulumSMALBTunanetra
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen
X XI XII
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2
3. BahasaIndonesia 2 2 2
4. BahasaInggris 2 2 2
5. Matematika 2 2 2
6. IlmuPengetahuanSosial 2 2 2
7. IlmuPengetahuanAlam 2 2 2
8. SeniBudaya 2 2 2
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
2 2 2
10. KeterampilanVokasional/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
16 16 16
B. MuatanLokal 2 2 2
C. ProgramKhususOrientasidanMobilitas - - -
D.PengembanganDiri 2**) 2**) 2**)
Jumlah 36 36 36
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakan
paketpilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensidaerah.
2**)
Ekuivalen2jampembelajaran35
Tabel19.StrukturKurikulumSMALBTunarungu
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen
X XI XII
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2
3. BahasaIndonesia 2 2 2
4. BahasaInggris 2 2 2
5. Matematika 2 2 2
6. IlmuPengetahuanSosial 2 2 2
7. IlmuPengetahuanAlam 2 2 2
8. SeniBudaya 2 2 2
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
2 2 2
10. KeterampilanVokasional/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
16 16 16
B.MuatanLokal 2 2 2
C. ProgramKhususBinaKomunikasi,
PersepsiBunyidanIrama
- - -
D.PengembanganDiri 2**) 2**) 2**)
Jumlah 36 36 36
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakanpaket
pilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensidaerah.
2**)
Ekuivalen2jampembelajaran36
Tabel20.StrukturKurikulumSMALBTunadaksa
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen
X XI XII
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2
3. BahasaIndonesia 2 2 2
4. BahasaInggris 2 2 2
5. Matematika 2 2 2
6. IlmuPengetahuanSosial 2 2 2
7. IlmuPengetahuanAlam 2 2 2
8. SeniBudaya 2 2 2
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
2 2 2
10. KeterampilanVokasional/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
16 16 16
B.MuatanLokal 2 2 2
C. ProgramKhususBinaGerak - - -
D.PengembanganDiri 2**) 2**) 2**)
Jumlah 36 36 36
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakan
paketpilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensidaerah.
2**)
Ekuivalen2jampembelajaran37
Tabel21.Struktur KurikulumSMALBTunalaras
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen
X XI XII
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama 2 2 2
2. PendidikanKewarganegaraan 2 2 2
3. BahasaIndonesia 2 2 2
4. BahasaInggris 2 2 2
5. Matematika 2 2 2
6. IlmuPengetahuan Sosial 2 2 2
7. IlmuPengetahuanAlam 2 2 2
8. SeniBudaya 2 2 2
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
2 2 2
10. KeterampilanVokasiopnal/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
16 16 16
B. MuatanLokal 2 2 2
C. ProgramKhususBinaPribadi danSosial - - -
D.PengembanganDiri 2**) 2**) 2**)
Jumlah 36 36 36
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakan
paketpilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensidaerah.
2**)
Ekuivalen2jampembelajaran38
14.StrukturKurikulumSDLB,SMPLB,danSMALBC,C1,D1,G
StrukturkurikulumsatuanpendidikankhusustingkatSDLB,SMPLBdan
SMALBC,C1,D1danGmerupakansaturumpunyangrelatifsamaantarasatu
jeniskelainandenganjeniskelainanyanglain.Karenaitudibawahinidisajikan
tabelstrukturkurikulumuntukSDLBC,C1,D1,G,SMPLBC,C1,D1,Gdan
SMALBC,C1,D1,Gsebagaiberikut.
Tabel22.StrukturKurikulumSDLBTunagrahitaRingan,TunagrahitaSedang,
TunadaksaSedang,danTunaganda
KelasdanAlokasiWaktu Komponen
I,II,danIII IV,V,danVI
A.MataPelajaran
1. PendidikanAgama
2. PendidikanKewarganegaraan
3. BahasaIndonesia
4. Matematika
5. IlmuPengetahuanAlam
6. Ilmu PengetahuanSosial
7. SeniBudayadanKeterampilan
8. PendidikanJasmani,Olahraga
danKesehatan
30
(Pendekatan
tematik)
B.MuatanLokal 2
C.ProgramKhusus*) 2
D.PengembanganDiri
29– 32
(Pendekatan
tematik)
2*)
Jumlah: 29– 32 34
*)Disesuaikandengankelainandankebutuhanpesertadidik
2*)
Ekuivalen2jampembelajaran39
Tabel23.StrukturKurikulumSMPLBTunagrahitaRingan,TunagrahitaSedang,
TunadaksaSedang,danTunaganda
KelasdanAlokasiWaktu
Komponen
VII VIII IX
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama
2. PendidikanKewarganegaraan
3. BahasaIndonesia
4. BahasaInggris
5. Matematika
6. IlmuPengetahuanSosial
7. IlmuPengetahuanAlam
8. SeniBudaya
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
10
(Pende-
katan
tematik)
10
(Pende-
katan
tematik)
10
(Pende-
katan
tematik)
10. KeterampilanVokasional/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
20 20 20
B. MuatanLokal 2 2 2
C.ProgramKhusus**) 2 2 2
D.PengembanganDiri 2***) 2***) 2***)
Jumlah 36 36 36
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakan
paketpilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensidaerah.
**)Disesuaikandengankelainandankebutuhanpesertadidik
2***)
Ekuivalen2jampembelajaran40
Tabel24.StrukturKurikulumSMALBTunagrahitaRingan,TunagrahitaSedang,
TunadaksaSedang,danTunaganda.
KelasdanAlokasi Waktu
Komponen
VII VIII IX
A. MataPelajaran
1. PendidikanAgama
2. PendidikanKewarganegaraan
3. BahasaIndonesia
4. BahasaInggris
5. Matematika
6. Ilmu PengetahuanSosial
7. IlmuPengetahuanAlam
8. SeniBudaya
9. PendidikanJasmani,Olahragadan
Kesehatan
10
(Pende-
katan
Tematik)
10
(Pende-
katan
Tematik)
10
(Pende-
katan
Tematik)
10. KeterampilanVokasional/Teknologi
InformasidanKomunikasi*)
24 24 24
B. MuatanLokal 2 2 2
C.ProgramKhusus**)
- - -
D. PengembanganDiri
2***) 2***) 2***)
Jumlah 36 36 36
*)
Keterampilanvokasional/teknologiinformasidankomunikasimerupakan
paketpilihan.Jenisketerampilanvokasional/teknologiinformasiyang
dikembangkan,diserahkankepadasekolahsesuaipotensi daerah.
**)Disesuaikandengankelainandankebutuhanpesertadidik
2***)
Ekuivalen2jampembelajaran
E. StandarKompetensidanKompetensiDasar
Kedalamanmuatankurikulumpadasetiapsatuanpendidikandituangkandalam
kompetensiyangterdiriatasstandarkompetensidankompetensidasarpadasetiap
tingkatdan/atausemester.Standarkompetensidankompetensidasaruntuksetiap
matapelajaranpadasetiaptingkatdansemesterdisajikanpadalampiran-lampiran
PeraturanMenteriPendidikanNasionaliniyangterdiratas:Lampiran1Standar
KompetensidanKompetensiDasarTingkatSD/MIdanSDLB,Lampiran2
StandarKompetensidanKompetensiDasarTingkatSMP/MTsdanSMPLB,dan
Lampiran3StandarKompetensidanKompetensiDasarTingkat
SMA/MA/SMALBdanSMK/MAK.41
BABIII
BEBANBELAJAR
Satuanpendidikanpadasemuajenisdanjenjangpendidikanmenyelenggarakan
programpendidikandenganmenggunakansistempaketatausistemkreditsemester.
Keduasistemtersebutdipilihberdasarkanjenjangdankategorisatuanpendidikan
yangbersangkutan.
SatuanpendidikanSD/MI/SDLBmelaksanakanprogrampendidikandengan
menggunakansistempaket.SatuanpendidikanSMP/MTs/SMPLB,
SMA/MA/SMALBdanSMK/MAKkategoristandarmenggunakansistem paketatau
dapatmenggunakansistemkreditsemester.SatuanpendidikanSMA/MA/SMALB
danSMK/MAKkategorimandirimenggunakansistemkreditsemester.
Bebanbelajaryangdiaturpadaketentuaniniadalahbebanbelajarsistempaketpada
jenjangpendidikandasardanmenengah. SistemPaketadalahsistempenyelenggaraan
programpendidikanyangpesertadidiknyadiwajibkanmengikutiseluruhprogram
pembelajarandanbebanbelajaryangsudahditetapkanuntuksetiapkelassesuai
denganstrukturkurikulumyangberlakupadasatuanpendidikan.Bebanbelajarsetiap
matapelajaranpadaSistemPaketdinyatakandalam satuanjampembelajaran.
Bebanbelajardirumuskandalambentuksatuanwaktuyangdibutuhkanolehpeserta
didikuntukmengikutiprogrampembelajaranmelaluisistemtatapmuka,penugasan
terstruktur,dankegiatanmandiritidakterstruktur.Semuaitudimaksudkanuntuk
mencapaistandarkompetensilulusandenganmemperhatikantingkatperkembangan
pesertadidik.
Kegiatantatapmukaadalahkegiatanpembelajaranyangberupaprosesinteraksi
antarapesertadidikdenganpendidik.Bebanbelajarkegiatantatapmukaperjam
pembelajaranpadamasing-masingsatuanpendidikanditetapkansebagaiberikut:
a. SD/MI/SDLBberlangsungselama35menit;
b. SMP/MTs/SMPLBberlangsungselama40 menit;
c. SMA/MA/SMALB/SMK/MAKberlangsungselama45menit.
Bebanbelajarkegiatantatapmukaperminggupadasetiapsatuanpendidikanadalah
sebagaiberikut:
a. JumlahjampembelajarantatapmukapermingguuntukSD/MI/SDLB:
1) KelasIs.d.IIIadalah29s.d.32 jampembelajaran;
2) KelasIVs.d.VIadalah34jampembelajaran.
b. JumlahjampembelajarantatapmukapermingguuntukSMP/MTs/SMPLB
adalah34jampembelajaran.
c. JumlahjampembelajarantatapmukapermingguuntukSMA/MA/SMALB/
SMK/MAKadalah38s.d.39jampembelajaran.42
Bebanbelajarkegiatantatapmukakeseluruhanuntuksetiapsatuanpendidikanadalah
sebagaimanaterterapadaTabel25
Tabel25.BebanBelajarKegiatanTatapMuka Keseluruhanuntuk setiapSatuan
Pendidikan
*)UntukSDLBSMPLB,SMALBalokasiwaktujampembelajarantatapmuka dikurangi5 menit
Penugasanterstrukturadalahkegiatanpembelajaranyangberupapendalamanmateri
pembelajaranolehpesertadidikyangdirancangolehpendidikuntukmencapaistandar
kompetensi.Waktupenyelesaianpenugasanterstrukturditentukanolehpendidik.
Kegiatanmandiritidakterstrukturadalahkegiatanpembelajaranyang berupa
pendalamanmateripembelajaranolehpesertadidikyangdirancangolehpendidik
untukmencapaistandarkompetensi.Waktupenyelesaiannyadiatursendirioleh
pesertadidik.
Satuan
Pendidikan
Kelas
Satujam
pemb.tatap
muka(menit)
Jumlahjam
pemb.Per
minggu
Minggu
Efektif
pertahun
ajaran
Waktu
pembelajaranper
tahun
Jumlah
jamper
tahun
(@60
menit)
Is.d.III
35
26-28 34-38
884-1064 jam
pembelajaran
(30940 – 37240
menit)
516-621
SD/MI/
SDLB*)
IVs.d.
VI
35 32 34-38
1088-1216 jam
pembelajaran
(38080 - 42560
menit
635-709
SMP/MTs/
SMPLB*)
VIIs.d.
IX 40 32 34-38
1088 - 1216 jam
pembelajaran
(43520 - 48640
menit)
725-811
SMA/MA/
SMALB*)
Xs.d.
XII
45 38-39 34-38
1292-1482jam
pembelajaran
(58140 - 66690
menit)
969-
1111,5
SMK/MAK Xs.dXII 45 36 38
1368jam
pelajaran
(61560menit)
1026
(standar
minimum)43
Bebanbelajarpenugasanterstrukturdankegiatanmandiritidakterstruktur terdiri
dari:
1. Waktuuntukpenugasanterstrukturdankegiatanmandiritidakterstrukturbagi
pesertadidikpadaSD/MI/SDLBmaksimum40%darijumlahwaktukegiatan
tatapmukadarimatapelajaranyangbersangkutan.
2. Waktuuntukpenugasanterstrukturdankegiatanmandiritidakterstrukturbagi
pesertadidikpadaSMP/MTs/SMPLBmaksimum50%darijumlahwaktu
kegiatantatapmukadarimatapelajaranyangbersangkutan.
3. Waktuuntukpenugasanterstrukturdankegiatanmandiritidakterstrukturbagi
pesertadidikpada SMA/MA/SMALB/SMK/MAKmaksimum60%darijumlah
waktukegiatantatapmukadarimatapelajaranyangbersangkutan.
Penyelesaianprogrampendidikandenganmenggunakansistempaketadalahenam
tahununtukSD/MI/SDLB,tigatahununtukSMP/MTs/SMPLBdan
SMA/MA/SMALB,dantigasampaidenganempattahununtukSMK/MAK.Program
percepatandapatdiselenggarakanuntukmengakomodasipesertadidikyangmemiliki
potensikecerdasandanbakatistimewa.
Sistemkreditsemesteradalahsistempenyelenggaraanprogrampendidikanyang
pesertadidiknyamenentukansendiribebanbelajardanmatapelajaranyangdiikuti
setiapsemesterpadasatuanpendidikan. Bebanbelajarsetiapmatapelajaranpada
sistemkreditsemesterdinyatakandalamsatuankreditsemester(sks).Bebanbelajar
satusksmeliputisatujampembelajarantatapmuka,satujampenugasanterstruktur,
dansatujamkegiatanmandiritidakterstruktur. Panduantentangsistemkredit
semesterdiuraikansecarakhususdalamdokumentersendiri.44
BABIV
KALENDERPENDIDIKAN
Kurikulumsatuanpendidikanpadasetiapjenisdanjenjangdiselenggarakandengan
mengikutikalenderpendidikanpadasetiaptahunajaran.Kalenderpendidikanadalah
pengaturanwaktuuntukkegiatanpembelajaranpesertadidikselamasatutahunajaran
yangmencakuppermulaantahunpelajaran,mingguefektifbelajar,waktu
pembelajaranefektifdanharilibur.
A. AlokasiWaktu
Permulaantahunpelajaranadalahwaktudimulainyakegiatanpembelajaranpada
awaltahunpelajaranpadasetiapsatuanpendidikan.
Mingguefektifbelajaradalahjumlahminggukegiatanpembelajaranuntuksetiap
tahunpelajaranpadasetiapsatuanpendidikan.
Waktupembelajaranefektifadalahjumlahjampembelajaransetiapminggu,
meliputijumlahjampembelajaranuntukseluruhmatapelajarantermasukmuatan
lokal,ditambahjumlahjamuntukkegiatanpengembangandiri.
Waktuliburadalahwaktuyangditetapkanuntuktidakdiadakankegiatan
pembelajaranterjadwalpadasatuanpendidikanyangdimaksud.Waktuliburdapat
berbentukjedatengahsemester,jedaantarsemester,liburakhirtahunpelajaran,
hariliburkeagamaan,hariliburumumtermasukhari-haribesarnasional,danhari
liburkhusus.
Alokasiwaktumingguefektifbelajar,waktuliburdankegiatanlainnyatertera
padaTabel26.
Tabel26.AlokasiWaktupadaKelenderPendidikan
No Kegiatan AlokasiWaktu Keterangan
1. Mingguefektif
belajar
Minimum34
minggudan
maksimum38
minggu
Digunakanuntukkegiatan
pembelajaranefektifpadasetiap satuan
pendidikan
2. Jedatengahsemester Maksimum2
minggu
Satuminggusetiapsemester
3. Jedaantarsemester Maksimum2
minggu
AntarasemesterIdanII
4. Liburakhirtahun
pelajaran
Maksimum3
minggu
Digunakanuntukpenyiapankegiatan
danadministrasiakhirdanawaltahun45
No Kegiatan AlokasiWaktu Keterangan
pelajaran
5. Hariliburkeagamaan 2– 4minggu Daerahkhususyangmemerlukanlibur
keagamaanlebihpanjangdapat
mengaturnyasendiritanpamengurangi
jumlahmingguefektifbelajar dan
waktupembelajaranefektif
6. Harilibur
umum/nasional
Maksimum2
minggu
DisesuaikandenganPeraturan
Pemerintah
7. Hariliburkhusus Maksimum1
minggu
Untuksatuanpendidikansesuaidengan
cirikekhususanmasing-masing
8. Kegiatankhusus
sekolah/madrasah
Maksimum3
minggu
Digunakanuntukkegiatanyang
diprogramkansecarakhususoleh
sekolah/madrasahtanpamengurangi
jumlahmingguefektifbelajar dan
waktupembelajaranefektif
B. PenetapanKalenderPendidikan
1.PermulaantahunpelajaranadalahbulanJulisetiaptahundanberakhirpada
bulanJunitahunberikutnya.
2. HarilibursekolahditetapkanberdasarkanKeputusanMenteriPendidikan
Nasional,dan/atauMenteriAgamadalamhalyangterkaitdenganhariraya
keagamaan,KepalaDaerahtingkatKabupaten/Kota,dan/atauorganisasi
penyelenggarapendidikandapatmenetapkanhariliburkhusus.
3. PemerintahPusat/Provinsi/Kabupaten/Kotadapatmenetapkanharilibur
serentakuntuksatuan-satuanpendidikan.
4. Kalenderpendidikanuntuksetiapsatuanpendidikandisusunolehmasing-
masingsatuanpendidikanberdasarkanalokasiwaktusebagaimanatersebut
padadokumenStandarIsiinidenganmemperhatikanketentuandari
pemerintah/pemerintahdaerah.
MENTERIPENDIDIKANNASIONAL,
TTD.
BAMBANGSUDIBYO46
GLOSARIUM
1. Standarnasionalpendidikanadalahkriteriaminimaltentangsistempendidikan
diseluruhwilayahhukumNegaraKesatuanRepublikIndonesia.
2. BadanStandarNasionalPendidikanyangdisingkatBSNPadalahbadan
mandiridanindependenyangbertugasmengembangkan,mamantau
pelaksanaan, danmengevaluasistandarnasionalpendidikan.
3. Standarisiadalahruanglingkupmateridantingkatkompetensiyang
dituangkandalamkriteriatentangkompetensitamatan,kompetensibahan
kajian,kompetensimatapelajaran,dansilabuspembelajaranyangharus
dipenuhiolehpesertadidikpadajenjangdanjenispendidikantertentu.
4. Kurikulumadalahseperangkatrencanadanpengaturanmengenaitujuan,isi,
danbahanpelajaransertacarayangdigunakansebagaipedoman
penyelenggaraankegiatanpembelajaranuntukmencapaitujuanpendidikan
tertentu.
5. Kerangkadasarkurikulumadalahrambu-rambuyangditetapkanberdasarkan
PeraturanPemerintahNomor19Tahun2005tentangStandarNasional
Pendidikanuntukdijadikanpedomandalampenyusunankurikulumtingkat
satuanpendidikandansilabusnyapadasetiapsatuanpendidikan.
6. Kurikulumtingkatsatuanpendidikanadalahkurikulumoperasionalyang
disusunolehdandilaksanakandimasing-masingsatuanpendidikan.
7. Pesertadidikadalahanggotamasyarakatyangberusahamengembangkan
potensidirimelaluiprosespembelajaranyangtersediapadajalur,jenjang,dan
jenispendidikantertentu.
8. Kompetensi adalahkemampuanbersikap,berpikir,danbertindaksecara
konsistensebagaiperwujudandaripengetahuan,sikap,danketerampilanyang
dimilikiolehpesertadidik.
9. StandarKompetensiLulusanadalahkualifikasikemampuanlulusanyang
mencakupsikap,pengetahuan,danketerampilan;StandarKompetensiLulusan
meliputikompetensiuntukseluruhmatapelajaranatauseluruhkelompokmata
pelajaran.
10. StandarKompetensiKelompokMataPelajaranadalahkualifikasikemampuan
minimalpesertadidikpadasetiapkelompokmatapelajaranyangmencakup
kelompokmatapelajaranagamadanakhlakmulia,kewarganegaraandan
kepribadian, ilmupengetahuandanteknologi,estetikadanjasmani,olahraga
dankesehatan.
11. StandarKompetensiMataPelajaranadalahkualifikasikemampuanminimal
pesertadidikyangmenggambarkanpenguasaansikap,pengetahuan,dan
keterampilanyangdiharapkandicapaipadasetiaptingkatdan/atausemester
untukmatapelajarantertentu.47
12. StandarKompetensiadalahkualifikasikemampuanminimalpesertadidik
yangmenggambarkanpenguasaansikap,pengetahuan,danketerampilanyang
diharapkandicapaipadasetiaptingkatdan/atausemester;standarkompetensi
terdiriatassejumlahkompetensidasarsebagaiacuanbakuyangharusdicapai
danberlakusecaranasional.
13. KompetensiDasarmerupakansejumlahkemampuanyangharusdimiliki
pesertadidikdalammatapelajarantertentusebagairujukanuntukmenyusun
indikatorkompetensi.
14. Bebanbelajardirumuskandalambentuksatuanwaktuyangdibutuhkanoleh
pesertadidikuntukmengikutiprogrampembelajaranmelaluisistemtatap
muka,penugasanterstruktur,dankegiatanmandiritidakterstrukturuntuk
mencapaistandarkompetensi lulusansertakemampuanlainnyadengan
memperhatikantingkatperkembanganpesertadidik.
15. Kegiatantatapmukaadalahkegiatanpembelajaranyangberupaproses
interaksiantarapesertadidik,materipembelajaran,pendidikdanlingkungan.
16. Penugasanterstrukturadalahkegiatanpembelajaranyangberupapendalaman
materipembelajaranolehpesertadidikyangdidesainolehpendidikuntuk
menunjangpencapaiantingkatkompetensidanataukemampuanlainnyapada
kegiatantatapmuka.Waktupenyelesaianpenugasanterstrukturditentukan
olehpendidik.Penugasanterstrukturtermasukkegiatanperbaikan,pengayaan,
danpercepatan
17. Kegiatanmandiritidakterstrukturadalahkegiatanpembelajaranyangberupa
pendalamanmateripembelajaranolehpesertadidikyangdidesainoleh
pendidik untukmenunjangpencapaiantingkatkompetensimatapelajaranatau
lintasmatapelajaranataukemampuanlainnyayangwaktupenyelesaiannya
diatursendiriolehpesertadidik.
18. SistemPaketadalahsistempenyelenggaraanprogrampendidikanyangpeserta
didiknyadiwajibkanmengikutiseluruhprogrampembelajarandanbeban
belajaryangsudahditetapkanuntuksetiapkelassesuaidenganstruktur
kurikulumyangberlakupadasatuanpendidikanyangdimaksud.
19. SistemKreditSemester(SKS)adalahsistempenyelenggaraanprogram
pendidikanyangpesertadidiknyamenentukansendiribebanbelajardan
matapelajaran-matapelajaranyangdiikutinyasetiapsemesterpadasatuan
pendidikanyangdimaksud.
20. Kalenderpendidikanadalahpengaturanwaktuuntukkegiatanpembelajaran
pesertadidikselamasatutahunajaran.Kalenderpendidikanmencakup
permulaantahunajaran,mingguefektifbelajar,waktupembelajaranefektif
danharilibur.
21. Permulaantahunajaranadalahwaktudimulainyakegiatanpembelajaranpada
awaltahunajaranpada setiapsatuanpendidikan.
22. Mingguefektifbelajaradalahjumlahminggukegiatanpembelajaranuntuk
setiaptahunajaranpadasetiapsatuanpendidikan.
23. Waktupembelajaranefektifadalahjumlahjampembelajaransetiapminggu,
meliputijumlahjampembelajaranuntukseluruhmatapelajarantermasuk
muatanlokal,ditambahjumlahjamuntukkegiatanpengembangandiri.48
24. Waktuliburadalahwaktuyangditetapkanuntuktidakdiadakankegiatan
pembelajaranterjadwalpadasatuanpendidikanyangdimaksud.Waktulibur
dapatberbentukjedatengahsemester,jedaantarsemester,liburakhirtahun
pelajaran,hariliburkeagamaan,hariliburumum(termasukhari-haribesar
nasional),danhariliburkhusus.
25. Strukturkurikulummerupakanpoladansusunanmatapelajaranyangharus
ditempuholehpesertadidikpadasatuanpendidikandalamkegiatan
pembelajaran.Susunanmatapelajarantersebutterbagidalamlimakelompok
yaitukelompokmatapelajaranagamadanakhlakmulia;kewarganegaraan
dankepribadian; ilmupengetahuandanteknologi,estetika;jasmani,olahraga
dankesehatan.
PERMENDIKNAS NO 23 TAHUN2006 - SKL
PERATURANMENTERIPENDIDIKANNASIONALNOMOR23TAHUN2006TENTANGSTANDAR
KOMPETENSI
LULUSANUNTUKSATUANPENDIDIKANDASARDANMENENGAH
DENGANRAHMATTUHANYANGMAHAESA
MENTERIPENDIDIKANNASIONAL,
Menimbang : bahwaagarPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006
tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturan
MenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensi
LulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdapatdilaksanakandisatuan
pendidikanpadajenjangpendidikandasardanmenengahsecarabaik,perlu
menetapkanPeraturanMenteriPendidikanNasionaltentangPelaksanaanPeraturan
MenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuan
PendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23
Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanuntukSatuanPendidikanDasardan
Menengah;
Mengingat : 1. Undang-UndangNomor20Tahun2003tentangSistemPendidikan Nasional
(LembaranNegaraRepublikIndonesiaTahun2003Nomor78,Tambahan
LembaranNegaraRepublikIndonesiaNomor4301);
2. PeraturanPemerintahNomor19Tahun2005tentangStandarNasionalPendidikan
(LembaranNegaraRepublikIndonesiaTahun2005Nomor41, Tambahan
LembaranNegaraRepublikIndonesiaNomor4496);
3. PeraturanPresidenNomor9Tahun2005tentangKedudukan,Tugas,Fungsi,
SusunanOrganisasi,danTatakerjaKementrianNegaraRepublikIndonesia
sebagaimanatelahdiubahdenganPeraturanPresidenNomor62Tahun2005;
4. KeputusanPresidenNomor187/MTahun2004mengenaiPembentukanKabinet
IndonesiaBersatusebagaimanatelahbeberapakalidiubahterakhirdengan
KeputusanPresidenNomor20/PTahun2005;
5. PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsi
UntukSatuanPendidikanDasardanMenengah;
6. PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandar
KompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengah;
MEMUTUSKAN:
Menetapkan : PERATURAN MENTERIPENDIDIKANNASIONALTENTANGPELAKSANAAN
PERATURANMENTERIPENDIDIKANNASIONALNOMOR22TAHUN2006
TENTANGSTANDARISIUNTUKSATUANPENDIDIKANDASARDAN
MENENGAHDANPERATURANMENTERIPENDIDIKANNASIONALNOMOR
23TAHUN2006TENTANGSTANDARKOMPETENSILULUSANUNTUK
SATUANPENDIDIKANDASARDANMENENGAH.
Pasal1
(1) Satuanpendidikandasardanmenengahmengembangkandanmenetapkankurikulumtingkatsatuan
pendidikandasardanmenengahsesuaikebutuhansatuanpendidikanyangbersangkutan
berdasarkan pada:
a. Undang-UndangNomor20Tahun2003tentangSistemPendidikanNasionalPasal36sampai
denganPasal38;
b. PeraturanPemerintahNomor19Tahun2005tentangStandarNasionalPendidikanPasal5
sampaidenganPasal18,danPasal25sampaidenganPasal27;
c. PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsiuntukSatuan
PendidikanDasardanMenengah;
d. PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensi
LulusanuntukSatuanPendidikanDasardanMenengah.
(2) Satuanpendidikandasardanmenengahdapatmengembangkankurikulumdenganstandaryang
lebihtinggidariStandarIsisebagaimanadiaturdalamPeraturanMenteriPendidikanNasional
Nomor22Tahun2006tentangStandarIsiuntukSatuanPendidikan DasardanMenengahdan
StandarKompentesiLulusansebagaimanadiaturdalamPeraturanMenteriPendidikanNasional
Nomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanuntukSatuanPendidikanDasardan
Menengah.2
(3) Pengembangandanpenetapankurikulumtingkatsatuanpendidikandasardanmenengah
memperhatikanpanduanpenyusunankurikulumtingkatsatuanpendidikandasardanmenengahyang
disusunBadanStandarNasionalPendidikan(BSNP).
(4) Satuanpendidikandasardanmenengahdapatmengadopsiataumengadaptasimodelkurikulum
tingkatsatuanpendidikandasardanmenengahyangdisusunolehBSNP.
(5) Kurikulumsatuanpendidikandasardanmenengahditetapkanolehkepalasatuanpendidikandasar
danmenengahsetelahmemperhatikanpertimbangandariKomiteSekolah atauKomiteMadrasah.
Pasal2
(1) SatuanpendidikandasardanmenengahdapatmenerapkanPeraturanMenteriPendidikanNasional
Nomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdan
PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusan
UntukSatuanPendidikanDasardanMenengahmulaitahunajaran2006/2007.
(2) SatuanpendidikandasardanmenengahharussudahmulaimenerapkanPeraturanMenteriPendidikan
NasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdan
PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusan
UntukSatuanPendidikanDasardanMenengahpalinglambattahunajaran2009/2010.
(3) Satuan pendidikandasardanmenengahpadajenjangpendidikandasardanmenengahyangtelah
melaksanakanujicobakurikulum2004secaramenyeluruhdapatmenerapkansecaramenyeluruh
PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuan
PendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006
tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahuntuksemua
tingkatankelasnyamulaitahunajaran2006/2007.
(4) Satuanpendidikandasardanmenengahyangbelummelaksanakanujicobakurikulum2004,
melaksanakanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntuk
SatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun
2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahsecara
bertahapdalamwaktupalinglama3tahun,dengantahapan:
a. Untuksekolahdasar(SD),madrasahibtidaiyah(MI),dansekolahdasarluarbiasa(SDLB):
- tahunI :kelas 1dan4;
- tahunII :kelas1,2,4,dan5;
- tahunIII :kelas1,2,3,4,5dan6.
b. Untuksekolahmenengahpertama(SMP),madrasahtsanawiyah(MTs),sekolahmenengahatas
(SMA),madrasahaliyah(MA),sekolahmenengahkejuruan(SMK),madrasahaliyahkejuruan(MAK),
sekolahmenengahpertamaluarbiasa(SMPLB),dansekolahmenengahatasluarbiasa(SMALB):
- tahunI :kelas1;
- tahunII :kelas1dan2;
- tahunIII :kelas1,2,dan3.
(5) Penyimpanganterhadapketentuansebagaimanadimaksudpadaayat(2)dapatdilakukansetelah
mendapatizinMenteriPendidikanNasional.
Pasal3
(1) GubernurdapatmengaturjadwalpelaksanaanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun
2006tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteri
PendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuan
PendidikanDasardanMenengah, untuksatuanpendidikanmenengahdansatuanpendidikankhusus,
disesuaikandengankondisidankesiapansatuanpendidikandi provinsimasing-masing.
(2) Bupati/walikotadapatmengaturjadwalpelaksanaanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22
Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteri
PendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuan
PendidikanDasardanMenengah, untuksatuanpendidikandasar, disesuaikandengankondisidan
kesiapansatuanpendidikandikabupaten/kotamasing-masing.
(3) MenteriAgamadapatmengaturjadwalpelaksanaanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22
Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteri
PendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuan
PendidikanDasardanMenengah, untuksatuanpendidikanmadrasahibtidaiyah(MI),madrasah
tsanawiyah(MTs),madrasahaliyah(MA),danmadrasahaliyahkejuruan(MAK),disesuaikandengan
kondisidankesiapansatuanpendidikanyangbersangkutan.
Pasal4
(1) BSNPmelakukanpemantauan perkembangandanevaluasipelaksanaan PeraturanMenteri
PendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardan
MenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandar3
KompetensiLulusan UntukSatuanPendidikanDasardanMenengah, padatingkatsatuanpendidikan,
secaranasional.
(2) BSNPdapatmengajukanusulrevisi PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006
tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikan
NasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasar
danMenengah sesuaidengankeperluanberdasarkanpemantauanhasilevaluasisebagaimana
dimaksudpadaayat(1).
Pasal5
DirektoratJenderalManajemenPendidikanDasardanMenengah:
a. menggandakan PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntuk
SatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun
2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengah, serta
mendistribusikannyakepadasetiapsatuanpendidikansecaranasional;
b. melakukanusahasecaranasionalagarsaranadanprasaranasatuanpendidikandasardan
menengahdapatmendukungpenerapan PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun
2006tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteri
PendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuan
PendidikanDasardanMenengah.
Pasal6
DirektoratJenderalPeningkatanMutuPendidikdanTenagaKependidikan:
a. melakukansosialisasi PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandar
IsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor
23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengah,
danpanduanpenyusunankurikulumtingkatsatuanpendidikandasardanmenengahyangdisusun
BSNP, terhadapguru,kepalasekolah,pengawas,dantenagakependidikanlainnyayangrelevan
melaluiLembagaPenjaminanMutuPendidikan(LPMP)dan/atauPusatPengembangandan
PenataranGuru(PPPG);
b. melakukansosialisasi PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsi
UntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23
Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengah,dan
panduanpenyusunankurikulumtingkatsatuanpendidikan dasardanmenengahyangdisusunBSNP
kepadadinaspendidikanprovinsi,dinaspendidikankabupaten/kota,dandewanpendidikan;
c. membantupemerintahprovinsidankabupaten/kotadalampenjaminanmutusatuanpendidikandasar
danmenengahagardapatmemenuhi PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006
tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikan
NasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasar
danMenengah, melaluiLPMP.
Pasal7
BadanPenelitiandanPengembanganDepartemenPendidikanNasional:
a. mengembangkanmodel-modelkurikulumsebagaimasukanbagiBSNP;
b. mengembangkandanmengujicobakanmodel-modelkurikuluminovatif;
c. mengembangkandanmengujicobakanmodelkurikulumuntukpendidikanlayanankhusus;
d. bekerjasamadenganperguruantinggidan/atauLPMPmelakukanpendampingansatuanpendidikan
dasardanmenengahdalampengembangankurikulumsatuanpendidikandasardanmenengah;
e. memonitorsecaranasionalpenerapan PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006
tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikan
NasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikan Dasar
danMenengah, mengevaluasinya,danmengusulkanrekomendasikebijakankepadaBSNPdan/atau
Menteri;
f. mengembangkanpangkalandatayangrincitentangpelaksanaan PeraturanMenteriPendidikanNasional
Nomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdan
PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusan
UntukSatuanPendidikanDasardanMenengah.
Pasal8
DirektoratJenderalPendidikanTinggi:
a. melakukansosialisasi Peraturan MenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsi
UntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23
Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengah, di
kalanganlembagapendidikantenagakeguruan(LPTK);
b. memfasilitasipengembangankurikulumdantenagadosenLPTKyangmendukungpelaksanaan
PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuan4
PendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006
tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengah.
Pasal9
SekretariatJenderal melakukansosialisasi PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun 2006
tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikan
NasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardan
Menengah, kepadapemangkukepentinganumum.
Pasal10
Departemenlainyangmenyelenggarakansatuanpendidikandasardanmenengah:
a. melakukansosialisasi PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsi
UntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23
Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengah
sesuaidengankewenangannyadanberkoordinasidenganDepartemenPendidikanNasional;
b. mengusahakansecaranasionalsesuaidengankewenangannyaagarsarana,prasarana,dansumber
dayamanusiasatuanpendidikanyangberadadibawahkewenangannyamendukungpelaksanaan
PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuan
PendidikanDasardanMenengahdanPeraturan MenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006
tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengah;
c. melakukansupervisi,memantau,danmengevaluasipelaksanaan PeraturanMenteriPendidikan
NasionalNomor22Tahun2006tentang StandarIsiUntukSatuanpendidikanDasardanMenengahdan
PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusan
UntukSatuanPendidikanDasardanMenengah sesuaidengankewenangannya.
Pasal11
DenganberlakunyaPeraturanMenteriini,KeputusanMenteriPendidikandanKebudayaan:
a. Nomor060/U/1993tentangKurikulumPendidikanDasar;
b. Nomor061/U/1993tentangKurikulumSekolahMenengahUmum;
c. Nomor080/U/1993tentangKurikulumSekolahMenengahKejuruan;dan
d. Nomor0126/U/1994tentangKurikulumPendidikanLuarBiasa;
dinyatakantidakberlakubagisatuanpendidikandasardanmenengahsejaksatuanpendidikandasardan
menengahyangbersangkutanmelaksanakanPeraturanMenteriinisebagaimanadiaturdalamPasal2dan
Pasal3.
Pasal12
PeraturanMenteriinimulaiberlakupadatanggalditetapkan.
DitetapkandiJakarta
padatanggal2Juni2006
MENTERIPENDIDIKANNASIONAL,
TTD.
BAMBANGSUDIBYO5
Lampiran:PermendiknasNo23Tahun2006tentangStandarKelulusan
C. STANDAR KOMPETENSILULUSANMATAPELAJARAN
1. SEKOLAHDASAR(SD)/MADRASAHIBTIDAIYAH(MI)
a. PendidikanAgamaIslam SD/MI
1. Menyebutkan,menghafal,membacadanmengartikansurat-suratpendekdalamAl-Qur’an,mulaisurat
Al-FatihahsampaisuratAl-‘Alaq
2. Mengenaldanmeyakiniaspek-aspekrukunimandariimankepadaAllahsampaiimankepadaQadha
danQadar
3. Berperilakuterpujidalamkehidupansehari-harisertamenghindariperilakutercela
4. MengenaldanmelaksanakanrukunIslammulaidaribersuci(thaharah)sampaizakatsertamengetahui
tatacarapelaksanaanibadahhaji
5. Menceritakankisahnabi-nabisertamengambilteladandarikisahtersebutdanmenceritakankisah
tokohorang-orangterceladalamkehidupannabi
b. PendidikanAgama KristenSD
1. MemahamikasihAllahmelaluikeberadaandirinya
2. MenanggapikasihAllahdenganmengasihiorangtua,keluargadanteman
3. BeribadahkepadaTuhansebagaiucapansyukurmelaluidoadanmembaca Alkitab
4. MemeliharaciptaanAllahlainnyadalamhidupsehari-hari
c. PendidikanAgama KatolikSD
1. PesertadidikmenguraikanpemahamantentangpribadinyasebagaikaruniaTuhandanmengungkapkan
rasasyukurnyadenganberdoa,bernyanyisertamelakukanperbuatan-perbuatannyata
2. PesertadidikmemahamidanmencintaiAllahsebagaiBapaPenciptadanPenyelenggaraseperti
dikisahkanKitabSuciPerjanjianLamadanPerjanjianBarudanmeneladani YesusKristus sebagai
Penyelamathidupumatmanusia.
3. Pesertadidikmemahami Gereja sebagaipersekutuanUmatAllahdansebagaiSakramenkeselamatan
yangdiutuskedalamduniadanRohKudusyangdiutusYesussebagaijiwaGerejayangsenantiasa
menyertainya.
4. Pesertadidikmemahamihidupberimanyangterlibatdalam masyarakat sebagaiperwujudanimannya.
d. PendidikanAgama HinduSD
1. MeyakinikemahakuasaanSangHyangWidhi(Tuhan)sebagaiMahaPencipta,TriMurti,TriPurusa
danCadhuSakti
2. Memahamiajaran PancaSradhadanTriSarira
3. MemahamiajaranSusilayangmeliputi:TriKayaParisudha,TriMala,CaturParamita,TriParartha,
PancaYama,PancaNyamaBratha,CaturGuru,DasaYamadanDasaNyamaBrathadalamkehidupan
sehari-hari
4. Mendemonstrasikanpemahamansikap-sikapsembahyangTriSandhyadansaranasembahyang
5. MenerapkanPancaYadnyasecaraNityaKarmadanNaimitikaKarmadalamkehidupansehari-hari
6. MemahamiWedasebagaikitabsucidanwahyuSangHyangWidhi(Tuhan)
7. MemahamiorangsuciagamaHindudantugasdankewajibanorangsuci
8. Memahamihari-harisucikeagamaandandasar-dasarharisuci(Wariga)
9. Mengenalpemimpinyangbaikdanpatutditeladanidiwilayahnya
10. MemahamiBhuanaAgungdanBhuanaAlit
11. Memahamitari-tariKeagamaan,lagu-lagukerohanian(Yadnya),dansejarahperkembanganHindu
sebelumdansesudahkemerdekaan
e. PendidikanAgamaBuddha SD
1. BerimankepadaTuhanYangMahaEsadanTriRatnadenganmengetahui fungsisertaterefleksidalam
moralitas(sila),meditasi(samadhi),dankebijaksanaan(panna)
2. Memilikikemampuandasaruntukmemahamidanmeyakiniagamanyasertamenerapkannyadalam
bertutur,berbuatdanberperilaku
3. MembacaParittadanDhammapadasertamengertiartinya
4. Beribadah(kebaktian)denganbaikdanbenarsesuaidengantuntunanmasing-masingaliran
5. Meneladanisifat,sikapdankepribadianBuddha,Bodhisattva,danparasiswautamaBuddha6
6. Memilikikemampuandasarberpikirlogis,kritis,dankreatifuntukmemecahkanmasalah
7. MemahamisejarahkehidupanBuddhaGotama
8. Memahamilambang-lambangagamaBuddha
9. MemilikibekalpengetahuandankemampuanuntukmelanjutkanpendidikandiSMP
f. Pendidikan KewarganegaraanSD/MI
1. Menerapkanhiduprukundalamperbedaan
2. Memahamidanmenerapkanhiduprukundirumahdandisekolah
3. Memahamikewajibansebagaiwargadalamkeluargadansekolah
4. Memahamihiduptertib dangotongroyong
5. Menampilkansikapcintalingkungandandemokratis
6. Menampilkanperilakujujur,disiplin,senangbekerja danantikorupsidalamkehidupansehari-hari,
sesuaidengannilai-nilaipancasila
7. Memahamisistempemerintahan,baikpadatingkatdaerah maupunpusat
8. Memahami maknakeutuhannegarakesatuanRepublikiIndonesia,dengankepatuhanterhadapundang-
undang,peraturan,kebiasaan,adat istiadat,kebiasaan,danmenghargaikeputusanbersama
9. Memahamidanmenghargaimaknanilai-nilaikejuanganbangsa
10. MemahamihubunganIndonesiadengannegaratetanggadanpolitikluarnegeri
g. BahasaIndonesiaSD/MI
1. Mendengarkan
Memahamiwacanalisanberbentukperintah,penjelasan,petunjuk,pesan,pengumuman,berita,
deskripsiberbagaiperistiwadanbendadisekitar,sertakaryasastraberbentukdongeng,puisi,cerita,
drama,pantundanceritarakyat
2. Berbicara
Menggunakanwacanalisan untukmengungkapkanpikiran,perasaan,daninformasidalamkegiatan
perkenalan,tegursapa,percakapansederhana,wawancara,percakapantelepon,diskusi,pidato,
deskripsiperistiwadanbendadisekitar,memberipetunjuk,deklamasi,cerita,pelaporanhasil
pengamatan,pemahamanisibukudanberbagaikaryasastrauntukanakberbentukdongeng,pantun,
drama,danpuisi
3. Membaca
Menggunakanberbagaijenismembacauntukmemahamiwacanaberupapetunjuk,tekspanjang,dan
berbagaikaryasastrauntukanakberbentukpuisi,dongeng,pantun,percakapan,cerita,dandrama
4. Menulis
Melakukanberbagaijeniskegiatanmenulisuntukmengungkapkanpikiran,perasaan,daninformasi
dalambentukkarangansederhana,petunjuk,surat,pengumuman,dialog,formulir,tekspidato, laporan,
ringkasan,parafrase,sertaberbagaikaryasastrauntukanakberbentukcerita,puisi,danpantun
h. MatematikaSD/MI
1. Memahamikonsepbilanganbulatdanpecahan,operasihitungdansifat-sifatnya,serta
menggunakannyadalampemecahanmasalahkehidupansehari-hari
2. Memahamibangundatardanbangunruangsederhana,unsur-unsurdansifat-sifatnya,serta
menerapkannyadalampemecahanmasalahkehidupansehari-hari
3. Memahamikonsepukurandanpengukuranberat,panjang,luas,volume,sudut,waktu,kecepatan, debit,
sertamengaplikasikannyadalampemecahanmasalahkehidupansehari-hari
4. Memahamikonsepkoordinatuntukmenentukanletakbendadanmenggunakannyadalampemecahan
masalahkehidupansehari-hari
5. Memahamikonseppengumpulandata,penyajiandatadengan tabel,gambardangrafik(diagram),
mengurutkandata,rentangandata,reratahitung,modus,sertamenerapkannyadalampemecahan
masalahkehidupansehari-hari
6. Memilikisikapmenghargaimatematikadankegunaannyadalamkehidupan
7. Memilikikemampuanberpikir logis,kritis,dankreatif
i. IlmuPengetahuanAlamSD/MI
1. Melakukanpengamatanterhadapgejalaalamdanmenceritakanhasilpengamatannyasecaralisandan
tertulis
2. Memahamipenggolonganhewandantumbuhan, sertamanfaat hewandantumbuhanbagimanusia,
upaya pelestariannya,daninteraksiantaramakhlukhidupdenganlingkungannya
3. Memahamibagian-bagiantubuhpadamanusia,hewan,dantumbuhan,sertafungsinyadanperubahan
padamakhlukhidup7
4. Memahamiberagamsifatbendahubungannyadenganpenyusunnya,perubahanwujudbenda,dan
kegunaannya
5. Memahamiberbagaibentukenergi,perubahandanmanfaatnya
6. Memahamimataharisebagaipusattatasurya,kenampakandanperubahanpermukaanbumi,dan
hubunganperistiwaalamdengankegiatanmanusia
j. IlmuPengetahuanSosialSD/MI
1. Memahamiidentitasdiridankeluarga,sertamewujudkansikapsalingmenghormatidalam
kemajemukankeluarga
2. Mendeskripsikankedudukandanperananggotadalamkeluargadanlingkungantetangga,sertakerja
samadiantarakeduanya
3. Memahamisejarah,kenampakanalam,dankeragamansukubangsadilingkungankabupaten/kotadan
provinsi
4. Mengenalsumberdayaalam,kegiatanekonomi,dankemajuanteknologidilingkungankabupaten/kota
danprovinsi
5. Menghargaiberbagaipeninggalandantokohsejarahnasional,keragaman sukubangsasertakegiatan
ekonomidiIndonesia
6. Menghargaiperanantokohpejuangdalammempersiapkandanmempertahankankemerdekaan
Indonesia
7. MemahamiperkembanganwilayahIndonesia,keadaansosialnegaradiAsiaTenggarasertabenua-
benua
8. Mengenalgejala (peristiwa)alamyangterjadidiIndonesiadannegaratetangga,sertadapatmelakukan
tindakandalammenghadapibencanaalam
9. MemahamiperananIndonesiadieraglobal
k. SeniBudayadanKeterampilanSD/MI
Seni Rupa
1. Mengapresiasidanmengekspresikankeartistikankaryasenirupaterapanmelaluigambarilustrasi
dengantemabendaalamyangadadidaerahsetempat
2. Mengapresiasidanmengekspresikankeartistikankaryasenirupamurnimelaluipembuatanreliefdari
bahanplastisin/tanahliat yangadadidaerahsetempat
3. MengapresiasidanmengekspresikankeunikankaryasenirupaNusantaradenganmotifhiasmelalui
gambardekoratifdanilustrasibertemahewan,manusiadankehidupannyasertamotifhiasdengan
teknikbatik
4. Mengapresiasidanmengekspresikankeunikankarya senirupaNusantaradenganmotifhiasmelalui
gambardekoratifdanilustrasidengantemabebas
5. MengapresiasidanmengekspresikankeunikankaryasenirupaNusantaramelaluipembuatanbenda
kreatifyangsesuai denganpotensidaerahsetempat
SeniMusik
1. Mengapresiasidanmengekspresikankaryasenimusikdenganmemperhatikandinamikamelalui
berbagairagamlagudaerahdanwajibdenganiringanalatmusiksederhanadaerahsetempat
2. Mengapresiasidanmengekspresikankaryasenimusikdenganansambelsejenisdangabunganterhadap
berbagaimusik/laguwajib,daerahdanNusantara
3. Mengapresiasidanmengekspresikankaryasenimusikdenganmenyanyikanlaguwajib,daerahdan
Nusantaradenganmemainkanalat musiksederhanadaerahsetempat
SeniTari
1. Mengapresiasidanmengekspresikankaryasenitaridenganmemperhatikansimboldankeunikan
gerak,busana,danperlengkapantaridaerahsetempat
2. Mengapresiasidanmengekspresikankaryasenitaridenganmemperhatikansimboldankeunikan
gerak,busana,danperlengkapantariNusantara
3. MengapresiasidanmengekspresikanperpaduankaryasenitaridanmusikNusantara
Keterampilan
1. Mengapresiasidanmembuatkaryakerajinandaerahsetempatdenganteknikkonstruksi
2. Mengapresiasidanmembuatkaryakerajinandanbendapermainandenganteknikmeroncedan
makrame
3. Mengapresiasidanmembuatkaryakerajinananyamandenganmenggunakanberbagaibahan
4. Mengapresiasidanmembuatkaryabendamainanberodadenganmenggunakanberbagaibahan
l. PendidikanJasmani,OlahragadanKesehatanSD/MI
1. Mempraktekkan gerakdasarlari,lompat,danjalandalampermainansederhanasertanilai-nilaidasar
sportivitassepertikejujuran,kerjasama,danlain-lain8
2. Mempraktekkangerakritmikmeliputisenampagi,senamkesegaranjasmani(SKJ),danaerobik
3. Mempraktekkangerakketangkasansepertiketangkasandengandantanpaalat,sertasenamlantai
4. Mempraktekkangerakdasarrenangdalamberbagaigayasertanilai-nilaiyangterkandungdidalamnya
5. Mempraktekkanlatihankebugarandalambentukmeningkatkandayatahankekuatanotot,kelenturan
sertakoordinasiotot
6. Mempraktekkanberbagaiketerampilangerakdalamkegiatanpenjelajahandiluarsekolahseperti
perkemahan,piknik,danlain-lain
7. Memahamibudayahidupsehatdalambentukmenjagakebersihandiridanlingkungan,mengenal
makanansehat,mengenalberbagaipenyakitdanpencegahannyasertamenghindarkandiridarinarkoba
m. BahasaInggrisSD/MI
1. Mendengarkan
Memahamiinstruksi,informasi,danceritasangatsederhanayangdisampaikansecaralisandalam
kontekskelas,sekolah,danlingkungansekitar
2. Berbicara
Mengungkapkanmaknasecaralisandalamwacanainterpersonaldantransaksionalsangatsederhana
dalambentukinstruksidaninformasidalamkontekskelas, sekolah,danlingkungansekitar
3. Membaca
Membacanyaringdanmemahamimakna dalaminstruksi,informasi, teksfungsionalpendek,dan teks
deskriptifbergambarsangatsederhanayangdisampaikansecaratertulisdalamkontekskelas, sekolah,
danlingkungansekitar
4. Menulis
Menuliskankata, ungkapan,danteksfungsionalpendek sangat sederhanadengan ejaandantandabaca
yangtepat
1
LAMPIRANPERATURANMENTERIPENDIDIKANNASIONAL
NOMOR 23 TAHUN2006TANGGAL 23MEI2006
STANDARKOMPETENSILULUSAN (SKL)
A.STANDARKOMPETENSILULUSANSATUAN
PENDIDIKAN(SKL-SP)
StandarKompetensiLulusanSatuanPendidikan(SKL-SP)meliputi:
1. SD/MI/SDLB/PaketA;
2. SMP/MTs./SMPLB/PaketB;
3. SMA/MA/SMALB/PaketC;
4. SMK/MAK.
StandarKompetensiLulusanSatuanPendidikan(SKL-SP)dikembangkan
berdasarkan tujuansetiap satuan pendidikan,yakni:
1. PendidikanDasar,yangmeliputi SD/MI/SDLB/PaketAdan
SMP/MTs./SMPLB/PaketB bertujuan:Meletakkandasarkecerdasan,
pengetahuan,kepribadian,akhlakmulia,sertaketerampilanuntukhidup
mandiridanmengikutipendidikanlebihlanjut
2. PendidikanMenengah yangterdiriatas SMA/MA/SMALB/PaketC
bertujuan:Meningkatkankecerdasan,pengetahuan,kepribadian,akhlak
mulia,sertaketerampilanuntukhidupmandiridanmengikutipendidikan
lebihlanjut
3. PendidikanMenengahKejuruan yangterdiriatas SMK/MAK bertujuan:
Meningkatkankecerdasan,pengetahuan,kepribadian,akhlakmulia, serta
keterampilanuntukhidupmandiridanmengikutipendidikanlebihlanjut
sesuaidengankejuruannya
Adapun StandarKompetensiLulusan SatuanPendidikan(SKL-SP)
selengkapnyaadalah:
SD/MI/SDLB*/PaketA
1. Menjalankanajaranagamayangdianutsesuaidengantahap
perkembangananak
2. Mengenalkekurangandankelebihandirisendiri
3. Mematuhi aturan-aturansosialyangberlakudalamlingkungannya
4. Menghargaikeberagamanagama,budaya,suku,ras,dangolongansosial
ekonomidilingkungansekitarnya
5. Menggunakaninformasitentanglingkungan sekitar secaralogis,kritis,
dankreatif
6. Menunjukkankemampuanberpikirlogis,kritis,dankreatif,dengan
bimbinganguru/pendidik
7. Menunjukkanrasakeingintahuanyangtinggidanmenyadaripotensinya2
8. Menunjukkankemampuanmemecahkan masalahsederhanadalam
kehidupansehari-hari
9. Menunjukkankemampuanmengenaligejalaalamdansosialdilingkungan
sekitar
10. Menunjukkankecintaandankepedulianterhadaplingkungan
11. Menunjukkankecintaandankebanggaanterhadapbangsa,negara,dan
tanahairIndonesia
12. Menunjukkankemampuanuntukmelakukankegiatansenidanbudaya
lokal
13. Menunjukkankebiasaanhidupbersih,sehat,bugar,aman,dan
memanfaatkanwaktuluang
14. Berkomunikasisecarajelasdansantun
15. Bekerjasamadalamkelompok,tolong-menolong,danmenjagadirisendiri
dalamlingkungankeluargadantemansebaya
16. Menunjukkankegemaranmembacadanmenulis
17. Menunjukkanketerampilanmenyimak,berbicara,membaca,menulis,dan
berhitung
SMP/MTs/SMPLB*/PaketB
1. Mengamalkanajaranagamayangdianutsesuaidengantahap
perkembanganremaja
2. Memahamikekurangandankelebihandirisendiri
3. Menunjukkansikappercayadiri
4. Mematuhiaturan-aturansosialyangberlakudalamlingkunganyanglebih
luas
5. Menghargaikeberagaman agama,budaya,suku,ras,dan golongan sosial
ekonomidalamlingkupnasional
6. Mencaridanmenerapkan informasi darilingkungansekitardansumber-
sumberlainsecaralogis,kritis,dankreatif
7. Menunjukkankemampuanberpikirlogis,kritis,kreatif,daninovatif
8. Menunjukkankemampuanbelajarsecaramandirisesuaidenganpotensi
yangdimilikinya
9. Menunjukkankemampuanmenganalisisdanmemecahkanmasalahdalam
kehidupansehari-hari
10. Mendeskripsigejalaalamdansosial
11. Memanfaatkanlingkungansecarabertanggungjawab
12. Menerapkannilai-nilaikebersamaandalam kehidupanbermasyarakat,
berbangsa,danbernegarademiterwujudnyapersatuandalamNegara
KesatuanRepublikIndonesia
13. Menghargaikaryasenidanbudayanasional
14. Menghargaitugaspekerjaandanmemilikikemampuanuntukberkarya3
15. Menerapkanhidupbersih,sehat,bugar,aman,danmemanfaatkanwaktu
luang
16. Berkomunikasidanberinteraksisecaraefektifdansantun
17. Memahamihakdankewajibandiridanoranglaindalampergaulandi
masyarakat
18. Menghargaiadanyaperbedaanpendapat
19. Menunjukkankegemaranmembacadanmenulisnaskahpendeksederhana
20. Menunjukkanketerampilanmenyimak,berbicara,membaca,danmenulis
dalambahasaIndonesiadanbahasaInggrissederhana
21. Menguasaipengetahuanyangdiperlukanuntukmengikutipendidikan
menengah
SMA/MA/SMALB*/PaketC
1. Berperilaku sesuaidenganajaranagamayangdianutsesuaidengan
perkembanganremaja
2. Mengembangkandirisecaraoptimal denganmemanfaatkankelebihandiri
sertamemperbaikikekurangannya
3. Menunjukkansikappercayadiridanbertanggungjawabatasperilaku,
perbuatan,danpekerjaannya
4. Berpartisipasidalampenegakanaturan-aturansosial
5. Menghargaikeberagamanagama,bangsa,suku,ras,dangolongansosial
ekonomidalamlingkupglobal
6. Membangundanmenerapkaninformasi danpengetahuan secaralogis,
kritis,kreatif,daninovatif
7. Menunjukkankemampuanberpikirlogis,kritis,kreatif,daninovatif
dalampengambilankeputusan
8. Menunjukkankemampuanmengembangkanbudayabelajar untuk
pemberdayaandiri
9. Menunjukkansikapkompetitifdansportifuntukmendapatkanhasilyang
terbaik
10. Menunjukkankemampuanmenganalisisdanmemecahkanmasalah
kompleks
11. Menunjukkankemampuanmenganalisisgejalaalamdansosial
12. Memanfaatkanlingkungansecaraproduktifdanbertanggungjawab
13. Berpartisipasidalamkehidupanbermasyarakat,berbangsa,danbernegara
secarademokratisdalamwadahNegaraKesatuanRepublikIndonesia
14. Mengekspresikandirimelaluikegiatanseni danbudaya
15. Mengapresiasikaryasenidanbudaya
16. Menghasilkankaryakreatif,baikindividualmaupunkelompok
17. Menjagakesehatandankeamanandiri,kebugaranjasmani,serta
kebersihanlingkungan4
18. Berkomunikasilisandantulisansecaraefektifdansantun
19. Memahamihakdankewajibandiridanoranglaindalampergaulandi
masyarakat
20. Menghargaiadanyaperbedaanpendapatdanberempatiterhadaporanglain
21. Menunjukkanketerampilanmembacadanmenulisnaskahsecara
sistematisdanestetis
22. Menunjukkanketerampilanmenyimak,membaca,menulis,danberbicara
dalambahasaIndonesiadanInggris
23. Menguasaipengetahuanyangdiperlukanuntukmengikutipendidikan
tinggi
SMK/MAK
1. Berperilakusesuaidenganajaranagamayangdianutsesuaidengan
perkembanganremaja
2. Mengembangkandirisecaraoptimal denganmemanfaatkankelebihandiri
sertamemperbaikikekurangannya
3. Menunjukkansikappercayadiridanbertanggungjawabatasperilaku,
perbuatan,danpekerjaannya
4. Berpartisipasidalampenegakanaturan-aturansosial
5. Menghargaikeberagamanagama,bangsa,suku,ras,dangolongansosial
ekonomidalamlingkupglobal
6. Membangundanmenerapkaninformasi danpengetahuan secaralogis,
kritis,kreatif,daninovatif
7. Menunjukkankemampuanberpikirlogis,kritis,kreatif,daninovatif
dalampengambilankeputusan
8. Menunjukkankemampuanmengembangkanbudayabelajar untuk
pemberdayaandiri
9. Menunjukkansikapkompetitifdansportifuntukmendapatkan hasilyang
terbaik
10. Menunjukkankemampuanmenganalisisdanmemecahkanmasalah
kompleks
11. Menunjukkankemampuanmenganalisisgejalaalamdansosial
12. Memanfaatkanlingkungansecaraproduktifdanbertanggungjawab
13. Berpartisipasidalamkehidupanbermasyarakat,berbangsa,danbernegara
secarademokratisdalamwadahNegaraKesatuanRepublikIndonesia
14. Mengekspresikandirimelaluikegiatansenidanbudaya
15. Mengapresiasikaryasenidanbudaya
16. Menghasilkankaryakreatif,baikindividualmaupunkelompok
17. Menjagakesehatandankeamanandiri,kebugaranjasmani,serta
kebersihanlingkungan
18. Berkomunikasilisandantulisansecaraefektifdansantun5
19. Memahamihakdankewajibandiridanoranglaindalampergaulandi
masyarakat
20. Menghargaiadanyaperbedaanpendapatdanberempatiterhadaporanglain
21. Menunjukkanketerampilanmembacadanmenulisnaskahsecara
sistematisdanestetis
22. Menunjukkanketerampilanmenyimak,membaca,menulis,danberbicara
dalambahasaIndonesiadanInggris
23. Menguasaikompetensiprogramkeahliandankewirausahaanbaikuntuk
memenuhituntutanduniakerjamaupununtukmengikutipendidikantinggi
sesuaidengankejuruannya
Catatan:*BerlakuuntukA,B,D,E
SedangkanuntukC,C1,D1,danGditetapkan tersendiri
B. STANDARKOMPETENSIKELOMPOKMATA
PELAJARAN(SK-KMP)
StandarKompetensi KelompokMataPelajaran (SK-KMP) terdiriatas
kelompok-kelompokmatapelajaran:
1. AgamadanAkhlak Mulia;
2. KewarganegaraandanKepribadian;
3. IlmuPengetahuandanTeknologi;
4. Estetika;
5. Jasmani,OlahRaga,danKesehatan.
StandarKompetensiKelompokMataPelajaran(SK-KMP)dikembangkan
berdasarkan tujuandancakupanmuatandan/ataukegiatan setiap kelompok
matapelajaran,yakni:
1. Kelompokmatapelajaran AgamadanAkhlak Mulia bertujuan:
membentukpesertadidikmenjadimanusiayangberimandanbertakwa
kepadaTuhanYangMahaEsasertaberakhlakmulia.Tujuantersebut
dicapaimelaluimuatandan/ataukegiatanagama,kewarganegaraan,
kepribadian,ilmupengetahuandanteknologi,estetika,jasmani,olahraga,
dankesehatan.
2. Kelompokmatapelajaran KewarganegaraandanKepribadian bertujuan:
membentukpesertadidikmenjadimanusiayangmemilikirasakebangsaan
dancintatanahair.Tujuaninidicapaimelaluimuatandan/ataukegiatan
agama,akhlakmulia,kewarganegaraan,bahasa,senidanbudaya,dan
pendidikan jasmani.
3. Kelompokmatapelajaran IlmuPengetahuandanTeknologi bertujuan:
mengembangkanlogika,kemampuanberpikirdananalisispesertadidik.
PadasatuanpendidikanSD/MI/SDLB/PaketA,tujuaninidicapaimelalui
muatandan/ataukegiatanbahasa,matematika,ilmupengetahuanalam,
ilmupengetahuansosial,keterampilan/kejuruan,danmuatanlokalyang
relevan,6
PadasatuanpendidikanSMP/MTs/SMPLB/PaketB, tujuaninidicapai
melaluimuatandan/ataukegiatan bahasa,matematika,ilmupengetahuan
alam,ilmupengetahuansosial,keterampilan/kejuruan,dan/atauteknologi
informasidankomunikasi,sertamuatanlokalyangrelevan
PadasatuanpendidikanSMA/MA/SMALB/PaketC, tujuaninidicapai
melaluimuatandan/ataukegiatan bahasa,matematika,ilmupengetahuan
alam,ilmupengetahuansosial,keterampilan/kejuruan,teknologiinformasi
dankomunikasi,sertamuatanlokalyangrelevan
PadasatuanpendidikanSMK/MAK, tujuaninidicapaimelaluimuatan
dan/ataukegiatan bahasa,matematika,ilmupengetahuanalam,ilmu
pengetahuansosial,keterampilan,kejuruan,teknologiinformasidan
komunikasi,sertamuatanlokalyangrelevan
4. Kelompokmatapelajaran Estetika bertujuan:membentukkarakterpeserta
didikmenjadimanusiayangmemilikirasasenidanpemahamanbudaya.
Tujuaninidicapaimelalui muatandan/ataukegiatanbahasa,senidan
budaya,keterampilan,danmuatanlokalyangrelevan.
5. Kelompokmatapelajaran Jasmani,OlahRaga,danKesehatan bertujuan:
membentukkarakterpesertadidikagarsehatjasmanidanrohani,dan
menumbuhkanrasasportivitas. Tujuaninidicapaimelalui muatandan/atau
kegiatanpendidikanjasmani,olahraga,pendidikankesehatan,ilmu
pengetahuanalam,danmuatanlokalyangrelevan.
Adapun StandarKompetensi KelompokMataPelajaran(SK-KMP)untukmasing-
masingsatuan pendidikan selengkapnyaadalahsebagaiberikut:
1. Agama danAkhlakMulia
SD/MI/SDLB*/PaketA
1. Menjalankanajaranagamayangdianutsesuaidengantahap
perkembangananak
2. Menunjukkansikapjujurdanadil
3. Mengenalkeberagamanagama,budaya, suku,ras, dan golongansosial
ekonomidilingkungansekitarnya
4. Berkomunikasisecarasantunyangmencerminkanharkatdanmartabatnya
sebagaimakhlukTuhan
5. Menunjukkankebiasaanhidupbersih,sehat,bugar,aman,dan
memanfaatkanwaktuluangsesuaidengantuntunanagamanya
6. Menunjukkankecintaandankepedulianterhadapsesamamanusiadan
lingkungansebagai makhluk ciptaanTuhan
SMP/MTs/SMPLB*/PaketB
1. Mengamalkanajaranagamayangdianutsesuaidengantahap
perkembanganremaja
2. Menerapkannilai-nilaikejujuran dankeadilan
3. Memahamikeberagamanagama,budaya,suku,ras, dan golongansosial
ekonomi7
4. Berkomunikasidanberinteraksisecaraefektifdansantunyang
mencerminkanharkatdanmartabatnyasebagaimakhlukTuhan
5. Menerapkanhidupbersih,sehat,bugar,aman,danmemanfaatkanwaktu
luangsesuaidengantuntunanagamanya
6. Memanfaatkanlingkungansebagai makhluk ciptaanTuhansecara
bertanggungjawab
7. Menghargaiperbedaanpendapatdalammenjalankanajaranagama
SMA/MA/SMALB*/PaketC
1. Berperilakusesuaidenganajaran agamayangdianutsesuaidengan
perkembanganremaja
2. Menghargaikeberagamanagama,bangsa,suku,ras, golongansosial
ekonomi, danbudayadalamtatananglobal
3. Berpartisipasidalampenegakanaturan-aturansosial
4. Memahamihakdankewajibandiridanoranglaindalampergaulandi
masyarakat
5. Menghargaiadanyaperbedaanpendapatdanberempatiterhadaporanglain
6. Berkomunikasidanberinteraksisecara efektif dansantunmelaluiberbagai
caratermasukpemanfaatanteknologiinformasiyangmencerminkan
harkatdanmartabatnyasebagaimakhlukTuhan
7. Menjagakebersihan,kesehatan,ketahanandankebugaranjasmanidalam
kehidupansesuaidengantuntunanagama
8. Memanfaatkanlingkungansebagai makhluk ciptaanTuhansecara
bertanggungjawab
SMK/MAK
1. Berperilakusesuaidenganajaranagamayangdianutsesuaidengan
perkembanganremaja
2. Menghargaikeberagamanagama,bangsa,suku,ras,golongansosial
ekonomi,danbudayadalamtatananglobal
3. Berpartisipasidalampenegakanaturan-aturansosial
4. Memahamihakdankewajibandiridanoranglaindalampergaulandi
masyarakat
5. Menghargaiadanyaperbedaanpendapatdanberempatiterhadaporanglain
6. Berkomunikasidanberinteraksisecaraefektif dansantun melaluiberbagai
caratermasukpemanfaatanteknologiinformasiyangmencerminkan
harkatdanmartabatnyasebagaimakhlukTuhan
7. Menjagakebersihan,kesehatan,ketahanandankebugaranjasmanidalam
kehidupansesuaidengantuntunanagama
8. Memanfaatkanlingkungansebagai makhluk ciptaanTuhansecara
bertanggungjawab8
2. KewarganegaraandanKepribadian
SD/MI/SDLB*/PaketA
1. Menunjukkankecintaandankebanggaanterhadapbangsa,negara,dan
tanahairIndonesia
2. Mematuhiaturan-aturansosial yangberlakudalam lingkungannya
3. Menghargai keberagamanagama,budaya,suku,ras, dan golongansosial
ekonomidilingkungansekitarnya
4. Menunjukkankecintaandankepedulianterhadaplingkungan
5. Mengenalkekurangandankelebihandirisendiri
6. Menunjukkanrasakeingintahuanyangtinggidanmenyadaripotensinya
7. Berkomunikasisecarasantun
8. Menunjukkankegemaranmembaca
9. Menunjukkankebiasaanhidupbersih,sehat,bugar,aman, dan
memanfaatkanwaktuluang
10. Bekerjasama dalamkelompok,tolong-menolong,danmenjagadirisendiri
dalamlingkungankeluargadantemansebaya
11. Menunjukkankemampuanmengekspresikandirimelaluikegiatansenidan
budaya lokal
SMP/MTs/SMPLB*/PaketB
1. Menerapkankebersamaandalamkehidupanbermasyarakat,berbangsa,
danbernegarademiterwujudnya persatuandalamNegaraKesatuan
RepublikIndonesia
2. Mematuhi aturan-aturansosial,hukumdanperundangan
3. Menghargai keberagamanagama,budaya,suku,ras,dangolongan sosial
ekonomidalamlingkupnasional
4. Memanfaatkanlingkungansecarabertanggungjawab
5. Memahamikekurangandankelebihandirisendiri
6. Berkomunikasidanberinteraksisecara efektifdan santun
7. Menunjukkansikappercayadiri
8. Menunjukkankegemaranmembacadanmenulis
9. Menunjukkankemampuanbelajarsecaramandirisesuaidenganpotensi
yangdimilikinya
10. Menghargaitugaspekerjaandanmemilikikemampuanuntukberkarya
11. Menunjukkankebiasaanhidupbersih,sehat,bugar,danamandalam
kehidupansehari-hari
12. Memahamihakdankewajibandiridanoranglaindalampergaulandi
masyarakat
13. Menghargaiadanyaperbedaanpendapat
14. MenghargaikaryasenidanbudayanasionalIndonesia9
SMA/MA/SMALB*/PaketC
1. Berpartisipasidalamkehidupanbermasyarakat,berbangsa,danbernegara
secarademokratisdalamwadahNegaraKesatuanRepublikIndonesia
2. Berpartisipasidalampenegakanaturan-aturansosial,hukumdan
perundangan
3. Menghargaikeberagamanagama,bangsa,suku,ras, golongan sosial
ekonomi,dan budayadalamtatananglobal
4. Memanfaatkanlingkungansecaraproduktifdanbertanggungjawab
5. Mengembangkandirisecaraoptimal denganmemanfaatkankelebihandiri
sertamemperbaikikekurangannya
6. Berkomunikasidanberinteraksisecara efektifdan santunmelaluiberbagai
caratermasukpemanfaatanteknologiinformasi
7. Menunjukkansikappercayadiridanbertanggungjawabatasperilaku,
perbuatan,danpekerjaannya
8. Menunjukkankemampuanmengembangkanbudayabelajar untuk
pemberdayaandiri
9. Menunjukkankegemaranmembacadanmenulis
10. Berkaryasecarakreatif,baikindividualmaupunkelompok
11. Menjagakesehatan,ketahanan,dankebugaranjasmani
12. Menunjukkansikapkompetitifdansportifuntukmeningkatkanketaqwaan
danmemperkuatkepribadian
13. Memahamihakdankewajiban diridanoranglaindalampergaulandi
masyarakat
14. Menghargaiadanyaperbedaanpendapatdanberempatiterhadaporanglain
15. Menunjukkanapresiasiterhadapkaryaestetika
SMK/MAK
1. Berpartisipasidalamkehidupanbermasyarakat,berbangsa,danbernegara
secarademokratisdalamwadahNegaraKesatuanRepublikIndonesia
2. Berpartisipasidalampenegakanaturan-aturansosial,hukumdan
perundangan
3. Menghargaikeberagamanagama,bangsa,suku,ras,golongansosial
ekonomi,danbudayadalamtatananglobal
4. Memanfaatkanlingkungansecaraproduktifdanbertanggungjawab
5. Mengembangkandirisecaraoptimal denganmemanfaatkankelebihandiri
sertamemperbaikikekurangannya
6. Berkomunikasidanberinteraksisecaraefektifdansantunmelaluiberbagai
caratermasukpemanfaatanteknologiinformasi
7. Menunjukkansikappercayadiridanbertanggungjawabatasperilaku,
perbuatan,danpekerjaannya
8. Menunjukkankemampuanmengembangkanbudayabelajaruntuk
pemberdayaandiri10
9. Menunjukkankegemaranmembacadanmenulis
10. Berkaryasecarakreatif,baikindividualmaupunkelompok
11. Menjagakesehatan,ketahanan,dankebugaranjasmani
12. Menunjukkansikapkompetitifdansportifuntukmeningkatkanketaqwaan
danmemperkuatkepribadian
13. Memahamihakdankewajibandiridanoranglaindalampergaulandi
masyarakat
14. Menghargaiadanyaperbedaanpendapatdanberempatiterhadaporanglain
15. Menunjukkanapresiasiterhadapkaryaestetika
3. IlmuPengetahuandanTeknologi
SD/MI/SDLB*/PaketA
1. Mengenaldanmenggunakanberbagai informasitentanglingkungan
sekitar secaralogis,kritis,dankreatif
2. Menunjukkankemampuan berpikirlogis, kritis, dankreatif dengan
bimbinganguru/pendidik
3. Menunjukkanrasakeingintahuanyangtinggi
4. Menunjukkankemampuanmemecahkanmasalahsederhana dalam
kehidupansehari-hari
5. Menunjukkankemampuanmengenali gejala alamdansosial dilingkungan
sekitar
6. Menunjukkan keterampilanmenyimak,berbicara,membaca,menulis,dan
berhitung
7. Menunjukkankebiasaanhidupbersih,sehat,bugar,aman,dan
memanfaatkanwaktuluang
SMP/MTs/SMPLB*/PaketB
1. Mencaridanmenerapkan informasi secara logis,kritis,dankreatif
2. Menunjukkankemampuanberpikirlogis, kritis,dan kreatif
3. Menunjukkankemampuanbelajarsecaramandirisesuaidenganpotensi
yangdimilikinya
4. Menunjukkankemampuanmenganalisisdanmemecahkanmasalah dalam
kehidupansehari-hari
5. Mendeskripsi gejala alamdansosial
6. Memanfaatkanlingkungansecarabertanggungjawab
7. Menghargaitugaspekerjaandanmemilikikemampuanuntukberkarya
8. Menerapkanhidupbersih,sehatbugar,aman,danmemanfaatkanwaktu
luang
9. Memiliki keterampilanmenyimak,berbicara,membaca,danmenulis
dalambahasaIndonesiadanInggris sederhana11
10. Menguasaipengetahuanyangdiperlukanuntukmengikutipendidikan
menengah
SMA/MA/SMALB*/PaketC
1. Membangundanmenerapkaninformasi, pengetahuan, danteknologi
secaralogis,kritis,kreatif,daninovatif
2. Menunjukkankemampuanberpikirlogis,kritis,kreatif,daninovatif
secaramandiri
3. Menunjukkankemampuanmengembangkanbudayabelajar untuk
pemberdayaandiri
4. Menunjukkansikapkompetitif, sportif,danetoskerjauntukmendapatkan
hasilyangterbaikdalambidangiptek
5. Menunjukkankemampuanmenganalisisdanmemecahkanmasalah
kompleks
6. Menunjukkankemampuanmenganalisisfenomenaalamdansosialsesuai
dengankekhasandaerahmasing-masing
7. Memanfaatkanlingkungansecaraproduktifdanbertanggungjawab
8. Berkomunikasidanberinteraksisecara efektifdan santunmelaluiberbagai
caratermasukpemanfaatanteknologiinformasi
9. Menunjukkankegemaranmembacadanmenulis
10. Menunjukkanketerampilanmenyimak,membaca,menulis,danberbicara
dalambahasaIndonesiadanInggris
11. Menguasaipengetahuanyangdiperlukanuntukmengikutipendidikan
tinggi
SMK/MAK
1. Membangundanmenerapkaninformasi,pengetahuan,danteknologi
secaralogis,kritis,kreatif,daninovatif
2. Menunjukkankemampuanberpikirlogis,kritis,kreatif,daninovatif
secaramandiri
3. Menunjukkankemampuanmengembangkanbudayabelajaruntuk
pemberdayaandiri
4. Menunjukkansikapkompetitif,sportif,danetoskerjauntukmendapatkan
hasilyangterbaikdalambidangiptek
5. Menunjukkankemampuanmenganalisisdanmemecahkanmasalah
kompleks
6. Menunjukkankemampuanmenganalisisfenomenaalamdansosialsesuai
dengankekhasandaerahmasing-masing
7. Memanfaatkanlingkungansecaraproduktifdanbertanggungjawab
8. Berkomunikasidanberinteraksisecara efektifdan santunmelaluiberbagai
caratermasukpemanfaatanteknologiinformasi
9. Menunjukkankegemaranmembacadanmenulis
10. Menunjukkanketerampilanmenyimak,membaca,menulis,danberbicara
dalambahasaIndonesiadanInggris12
11. Menguasaikompetensiprogramkeahliandankewirausahaanbaikuntuk
memenuhituntutanduniakerjamaupununtukmengikutipendidikantinggi
sesuaidengankejuruannya
4. Estetika
SD/MI/SDLB*/PaketA
1. Menunjukkankemampuan untukmelakukan kegiatansenidanbudaya
lokal
SMP/MTs/SMPLB*/PaketB
1. Memanfaatkanlingkunganuntukkegiatanapresiasiseni
2. Menghargaikaryaseni,budaya,danketerampilansesuaidengankekhasan
lokal
3. Menunjukkankegemaranmembacadanmenuliskaryaseni
SMA/MA/SMALB*/PaketC
1. Memanfaatkanlingkunganuntukkegiatanapresiasidankreasiseni
2. Menunjukkanapresiasiterhadapkarya seni
3. Menunjukkankegemaranmembacadanmenuliskaryaseni
4. Menghasilkankaryakreatif,baikindividualmaupunkelompok
SMK/MAK
1. Memanfaatkanlingkunganuntukkegiatanapresiasidankreasiseni
2. Menunjukkanapresiasiterhadapkarya seni
3. Menunjukkankegemaranmembacadanmenuliskaryaseni
4. Menghasilkankaryakreatif,baikindividualmaupunkelompok
5. Jasmani,OlahRaga,danKesehatan
SD/MI/SDLB*/PaketA
1. Menunjukkankebiasaanhidupbersih,sehat,bugar,amandan
memanfaatkanwaktuluang
2. Mengenalberbagai informasi tentangpotensisumberdayalokaluntuk
menunjanghidupbersih,sehat,bugar,amandanmemanfaatkanwaktu
luang
SMP/MTs/SMPLB*/PaketB
1. Menunjukkankebiasaanhidupbersih,sehat,bugar,amandan
memanfaatkanwaktuluangdengan memanfaatkanlingkungansecara
bertanggungjawab
2. Mencaridanmenerapkanberbagai informasi tentangpotensisumberdaya
lokaluntukmenunjanghidupbersih,sehat,bugar,amandan
memanfaatkanwaktuluang13
SMA/MA/SMALB*/PaketC
1. Menjagakesehatan,ketahanan,dankebugaranjasmani
2. Membangundanmenerapkaninformasi danpengetahuan potensilokal
untukmenunjangkesehatan, ketahanan,dankebugaranjasmani
3. Menunjukkansikapkompetitifdansportifuntukmendapatkanhasilyang
terbaikdalambidangpendidikanjasmani,olahraga,dankesehatan
SMK/MAK
1. Menjagakesehatan,ketahanan,dankebugaranjasmani
2. Membangundanmenerapkaninformasidanpengetahuan potensilokal
untukmenunjangkesehatan, ketahanan,dankebugaranjasmani
3. Menunjukkansikapkompetitifdansportifuntukmendapatkanhasilyang
terbaikdalambidangpendidikanjasmani,olahraga,dankesehatan
Catatan:*BerlakuuntukA,B,D,E
SedangkanuntukC,C1,D1,danGditetapkantersendiri
KOMPETENSI
LULUSANUNTUKSATUANPENDIDIKANDASARDANMENENGAH
DENGANRAHMATTUHANYANGMAHAESA
MENTERIPENDIDIKANNASIONAL,
Menimbang : bahwaagarPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006
tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturan
MenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensi
LulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdapatdilaksanakandisatuan
pendidikanpadajenjangpendidikandasardanmenengahsecarabaik,perlu
menetapkanPeraturanMenteriPendidikanNasionaltentangPelaksanaanPeraturan
MenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuan
PendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23
Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanuntukSatuanPendidikanDasardan
Menengah;
Mengingat : 1. Undang-UndangNomor20Tahun2003tentangSistemPendidikan Nasional
(LembaranNegaraRepublikIndonesiaTahun2003Nomor78,Tambahan
LembaranNegaraRepublikIndonesiaNomor4301);
2. PeraturanPemerintahNomor19Tahun2005tentangStandarNasionalPendidikan
(LembaranNegaraRepublikIndonesiaTahun2005Nomor41, Tambahan
LembaranNegaraRepublikIndonesiaNomor4496);
3. PeraturanPresidenNomor9Tahun2005tentangKedudukan,Tugas,Fungsi,
SusunanOrganisasi,danTatakerjaKementrianNegaraRepublikIndonesia
sebagaimanatelahdiubahdenganPeraturanPresidenNomor62Tahun2005;
4. KeputusanPresidenNomor187/MTahun2004mengenaiPembentukanKabinet
IndonesiaBersatusebagaimanatelahbeberapakalidiubahterakhirdengan
KeputusanPresidenNomor20/PTahun2005;
5. PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsi
UntukSatuanPendidikanDasardanMenengah;
6. PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandar
KompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengah;
MEMUTUSKAN:
Menetapkan : PERATURAN MENTERIPENDIDIKANNASIONALTENTANGPELAKSANAAN
PERATURANMENTERIPENDIDIKANNASIONALNOMOR22TAHUN2006
TENTANGSTANDARISIUNTUKSATUANPENDIDIKANDASARDAN
MENENGAHDANPERATURANMENTERIPENDIDIKANNASIONALNOMOR
23TAHUN2006TENTANGSTANDARKOMPETENSILULUSANUNTUK
SATUANPENDIDIKANDASARDANMENENGAH.
Pasal1
(1) Satuanpendidikandasardanmenengahmengembangkandanmenetapkankurikulumtingkatsatuan
pendidikandasardanmenengahsesuaikebutuhansatuanpendidikanyangbersangkutan
berdasarkan pada:
a. Undang-UndangNomor20Tahun2003tentangSistemPendidikanNasionalPasal36sampai
denganPasal38;
b. PeraturanPemerintahNomor19Tahun2005tentangStandarNasionalPendidikanPasal5
sampaidenganPasal18,danPasal25sampaidenganPasal27;
c. PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsiuntukSatuan
PendidikanDasardanMenengah;
d. PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensi
LulusanuntukSatuanPendidikanDasardanMenengah.
(2) Satuanpendidikandasardanmenengahdapatmengembangkankurikulumdenganstandaryang
lebihtinggidariStandarIsisebagaimanadiaturdalamPeraturanMenteriPendidikanNasional
Nomor22Tahun2006tentangStandarIsiuntukSatuanPendidikan DasardanMenengahdan
StandarKompentesiLulusansebagaimanadiaturdalamPeraturanMenteriPendidikanNasional
Nomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanuntukSatuanPendidikanDasardan
Menengah.2
(3) Pengembangandanpenetapankurikulumtingkatsatuanpendidikandasardanmenengah
memperhatikanpanduanpenyusunankurikulumtingkatsatuanpendidikandasardanmenengahyang
disusunBadanStandarNasionalPendidikan(BSNP).
(4) Satuanpendidikandasardanmenengahdapatmengadopsiataumengadaptasimodelkurikulum
tingkatsatuanpendidikandasardanmenengahyangdisusunolehBSNP.
(5) Kurikulumsatuanpendidikandasardanmenengahditetapkanolehkepalasatuanpendidikandasar
danmenengahsetelahmemperhatikanpertimbangandariKomiteSekolah atauKomiteMadrasah.
Pasal2
(1) SatuanpendidikandasardanmenengahdapatmenerapkanPeraturanMenteriPendidikanNasional
Nomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdan
PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusan
UntukSatuanPendidikanDasardanMenengahmulaitahunajaran2006/2007.
(2) SatuanpendidikandasardanmenengahharussudahmulaimenerapkanPeraturanMenteriPendidikan
NasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdan
PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusan
UntukSatuanPendidikanDasardanMenengahpalinglambattahunajaran2009/2010.
(3) Satuan pendidikandasardanmenengahpadajenjangpendidikandasardanmenengahyangtelah
melaksanakanujicobakurikulum2004secaramenyeluruhdapatmenerapkansecaramenyeluruh
PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuan
PendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006
tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahuntuksemua
tingkatankelasnyamulaitahunajaran2006/2007.
(4) Satuanpendidikandasardanmenengahyangbelummelaksanakanujicobakurikulum2004,
melaksanakanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntuk
SatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun
2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahsecara
bertahapdalamwaktupalinglama3tahun,dengantahapan:
a. Untuksekolahdasar(SD),madrasahibtidaiyah(MI),dansekolahdasarluarbiasa(SDLB):
- tahunI :kelas 1dan4;
- tahunII :kelas1,2,4,dan5;
- tahunIII :kelas1,2,3,4,5dan6.
b. Untuksekolahmenengahpertama(SMP),madrasahtsanawiyah(MTs),sekolahmenengahatas
(SMA),madrasahaliyah(MA),sekolahmenengahkejuruan(SMK),madrasahaliyahkejuruan(MAK),
sekolahmenengahpertamaluarbiasa(SMPLB),dansekolahmenengahatasluarbiasa(SMALB):
- tahunI :kelas1;
- tahunII :kelas1dan2;
- tahunIII :kelas1,2,dan3.
(5) Penyimpanganterhadapketentuansebagaimanadimaksudpadaayat(2)dapatdilakukansetelah
mendapatizinMenteriPendidikanNasional.
Pasal3
(1) GubernurdapatmengaturjadwalpelaksanaanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun
2006tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteri
PendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuan
PendidikanDasardanMenengah, untuksatuanpendidikanmenengahdansatuanpendidikankhusus,
disesuaikandengankondisidankesiapansatuanpendidikandi provinsimasing-masing.
(2) Bupati/walikotadapatmengaturjadwalpelaksanaanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22
Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteri
PendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuan
PendidikanDasardanMenengah, untuksatuanpendidikandasar, disesuaikandengankondisidan
kesiapansatuanpendidikandikabupaten/kotamasing-masing.
(3) MenteriAgamadapatmengaturjadwalpelaksanaanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22
Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteri
PendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuan
PendidikanDasardanMenengah, untuksatuanpendidikanmadrasahibtidaiyah(MI),madrasah
tsanawiyah(MTs),madrasahaliyah(MA),danmadrasahaliyahkejuruan(MAK),disesuaikandengan
kondisidankesiapansatuanpendidikanyangbersangkutan.
Pasal4
(1) BSNPmelakukanpemantauan perkembangandanevaluasipelaksanaan PeraturanMenteri
PendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardan
MenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandar3
KompetensiLulusan UntukSatuanPendidikanDasardanMenengah, padatingkatsatuanpendidikan,
secaranasional.
(2) BSNPdapatmengajukanusulrevisi PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006
tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikan
NasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasar
danMenengah sesuaidengankeperluanberdasarkanpemantauanhasilevaluasisebagaimana
dimaksudpadaayat(1).
Pasal5
DirektoratJenderalManajemenPendidikanDasardanMenengah:
a. menggandakan PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntuk
SatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun
2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengah, serta
mendistribusikannyakepadasetiapsatuanpendidikansecaranasional;
b. melakukanusahasecaranasionalagarsaranadanprasaranasatuanpendidikandasardan
menengahdapatmendukungpenerapan PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun
2006tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteri
PendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuan
PendidikanDasardanMenengah.
Pasal6
DirektoratJenderalPeningkatanMutuPendidikdanTenagaKependidikan:
a. melakukansosialisasi PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandar
IsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor
23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengah,
danpanduanpenyusunankurikulumtingkatsatuanpendidikandasardanmenengahyangdisusun
BSNP, terhadapguru,kepalasekolah,pengawas,dantenagakependidikanlainnyayangrelevan
melaluiLembagaPenjaminanMutuPendidikan(LPMP)dan/atauPusatPengembangandan
PenataranGuru(PPPG);
b. melakukansosialisasi PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsi
UntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23
Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengah,dan
panduanpenyusunankurikulumtingkatsatuanpendidikan dasardanmenengahyangdisusunBSNP
kepadadinaspendidikanprovinsi,dinaspendidikankabupaten/kota,dandewanpendidikan;
c. membantupemerintahprovinsidankabupaten/kotadalampenjaminanmutusatuanpendidikandasar
danmenengahagardapatmemenuhi PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006
tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikan
NasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasar
danMenengah, melaluiLPMP.
Pasal7
BadanPenelitiandanPengembanganDepartemenPendidikanNasional:
a. mengembangkanmodel-modelkurikulumsebagaimasukanbagiBSNP;
b. mengembangkandanmengujicobakanmodel-modelkurikuluminovatif;
c. mengembangkandanmengujicobakanmodelkurikulumuntukpendidikanlayanankhusus;
d. bekerjasamadenganperguruantinggidan/atauLPMPmelakukanpendampingansatuanpendidikan
dasardanmenengahdalampengembangankurikulumsatuanpendidikandasardanmenengah;
e. memonitorsecaranasionalpenerapan PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006
tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikan
NasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikan Dasar
danMenengah, mengevaluasinya,danmengusulkanrekomendasikebijakankepadaBSNPdan/atau
Menteri;
f. mengembangkanpangkalandatayangrincitentangpelaksanaan PeraturanMenteriPendidikanNasional
Nomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdan
PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusan
UntukSatuanPendidikanDasardanMenengah.
Pasal8
DirektoratJenderalPendidikanTinggi:
a. melakukansosialisasi Peraturan MenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsi
UntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23
Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengah, di
kalanganlembagapendidikantenagakeguruan(LPTK);
b. memfasilitasipengembangankurikulumdantenagadosenLPTKyangmendukungpelaksanaan
PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuan4
PendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006
tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengah.
Pasal9
SekretariatJenderal melakukansosialisasi PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun 2006
tentangStandarIsiUntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikan
NasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardan
Menengah, kepadapemangkukepentinganumum.
Pasal10
Departemenlainyangmenyelenggarakansatuanpendidikandasardanmenengah:
a. melakukansosialisasi PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsi
UntukSatuanPendidikanDasardanMenengahdanPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23
Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengah
sesuaidengankewenangannyadanberkoordinasidenganDepartemenPendidikanNasional;
b. mengusahakansecaranasionalsesuaidengankewenangannyaagarsarana,prasarana,dansumber
dayamanusiasatuanpendidikanyangberadadibawahkewenangannyamendukungpelaksanaan
PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor22Tahun2006tentangStandarIsiUntukSatuan
PendidikanDasardanMenengahdanPeraturan MenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006
tentangStandarKompetensiLulusanUntukSatuanPendidikanDasardanMenengah;
c. melakukansupervisi,memantau,danmengevaluasipelaksanaan PeraturanMenteriPendidikan
NasionalNomor22Tahun2006tentang StandarIsiUntukSatuanpendidikanDasardanMenengahdan
PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor23Tahun2006tentangStandarKompetensiLulusan
UntukSatuanPendidikanDasardanMenengah sesuaidengankewenangannya.
Pasal11
DenganberlakunyaPeraturanMenteriini,KeputusanMenteriPendidikandanKebudayaan:
a. Nomor060/U/1993tentangKurikulumPendidikanDasar;
b. Nomor061/U/1993tentangKurikulumSekolahMenengahUmum;
c. Nomor080/U/1993tentangKurikulumSekolahMenengahKejuruan;dan
d. Nomor0126/U/1994tentangKurikulumPendidikanLuarBiasa;
dinyatakantidakberlakubagisatuanpendidikandasardanmenengahsejaksatuanpendidikandasardan
menengahyangbersangkutanmelaksanakanPeraturanMenteriinisebagaimanadiaturdalamPasal2dan
Pasal3.
Pasal12
PeraturanMenteriinimulaiberlakupadatanggalditetapkan.
DitetapkandiJakarta
padatanggal2Juni2006
MENTERIPENDIDIKANNASIONAL,
TTD.
BAMBANGSUDIBYO5
Lampiran:PermendiknasNo23Tahun2006tentangStandarKelulusan
C. STANDAR KOMPETENSILULUSANMATAPELAJARAN
1. SEKOLAHDASAR(SD)/MADRASAHIBTIDAIYAH(MI)
a. PendidikanAgamaIslam SD/MI
1. Menyebutkan,menghafal,membacadanmengartikansurat-suratpendekdalamAl-Qur’an,mulaisurat
Al-FatihahsampaisuratAl-‘Alaq
2. Mengenaldanmeyakiniaspek-aspekrukunimandariimankepadaAllahsampaiimankepadaQadha
danQadar
3. Berperilakuterpujidalamkehidupansehari-harisertamenghindariperilakutercela
4. MengenaldanmelaksanakanrukunIslammulaidaribersuci(thaharah)sampaizakatsertamengetahui
tatacarapelaksanaanibadahhaji
5. Menceritakankisahnabi-nabisertamengambilteladandarikisahtersebutdanmenceritakankisah
tokohorang-orangterceladalamkehidupannabi
b. PendidikanAgama KristenSD
1. MemahamikasihAllahmelaluikeberadaandirinya
2. MenanggapikasihAllahdenganmengasihiorangtua,keluargadanteman
3. BeribadahkepadaTuhansebagaiucapansyukurmelaluidoadanmembaca Alkitab
4. MemeliharaciptaanAllahlainnyadalamhidupsehari-hari
c. PendidikanAgama KatolikSD
1. PesertadidikmenguraikanpemahamantentangpribadinyasebagaikaruniaTuhandanmengungkapkan
rasasyukurnyadenganberdoa,bernyanyisertamelakukanperbuatan-perbuatannyata
2. PesertadidikmemahamidanmencintaiAllahsebagaiBapaPenciptadanPenyelenggaraseperti
dikisahkanKitabSuciPerjanjianLamadanPerjanjianBarudanmeneladani YesusKristus sebagai
Penyelamathidupumatmanusia.
3. Pesertadidikmemahami Gereja sebagaipersekutuanUmatAllahdansebagaiSakramenkeselamatan
yangdiutuskedalamduniadanRohKudusyangdiutusYesussebagaijiwaGerejayangsenantiasa
menyertainya.
4. Pesertadidikmemahamihidupberimanyangterlibatdalam masyarakat sebagaiperwujudanimannya.
d. PendidikanAgama HinduSD
1. MeyakinikemahakuasaanSangHyangWidhi(Tuhan)sebagaiMahaPencipta,TriMurti,TriPurusa
danCadhuSakti
2. Memahamiajaran PancaSradhadanTriSarira
3. MemahamiajaranSusilayangmeliputi:TriKayaParisudha,TriMala,CaturParamita,TriParartha,
PancaYama,PancaNyamaBratha,CaturGuru,DasaYamadanDasaNyamaBrathadalamkehidupan
sehari-hari
4. Mendemonstrasikanpemahamansikap-sikapsembahyangTriSandhyadansaranasembahyang
5. MenerapkanPancaYadnyasecaraNityaKarmadanNaimitikaKarmadalamkehidupansehari-hari
6. MemahamiWedasebagaikitabsucidanwahyuSangHyangWidhi(Tuhan)
7. MemahamiorangsuciagamaHindudantugasdankewajibanorangsuci
8. Memahamihari-harisucikeagamaandandasar-dasarharisuci(Wariga)
9. Mengenalpemimpinyangbaikdanpatutditeladanidiwilayahnya
10. MemahamiBhuanaAgungdanBhuanaAlit
11. Memahamitari-tariKeagamaan,lagu-lagukerohanian(Yadnya),dansejarahperkembanganHindu
sebelumdansesudahkemerdekaan
e. PendidikanAgamaBuddha SD
1. BerimankepadaTuhanYangMahaEsadanTriRatnadenganmengetahui fungsisertaterefleksidalam
moralitas(sila),meditasi(samadhi),dankebijaksanaan(panna)
2. Memilikikemampuandasaruntukmemahamidanmeyakiniagamanyasertamenerapkannyadalam
bertutur,berbuatdanberperilaku
3. MembacaParittadanDhammapadasertamengertiartinya
4. Beribadah(kebaktian)denganbaikdanbenarsesuaidengantuntunanmasing-masingaliran
5. Meneladanisifat,sikapdankepribadianBuddha,Bodhisattva,danparasiswautamaBuddha6
6. Memilikikemampuandasarberpikirlogis,kritis,dankreatifuntukmemecahkanmasalah
7. MemahamisejarahkehidupanBuddhaGotama
8. Memahamilambang-lambangagamaBuddha
9. MemilikibekalpengetahuandankemampuanuntukmelanjutkanpendidikandiSMP
f. Pendidikan KewarganegaraanSD/MI
1. Menerapkanhiduprukundalamperbedaan
2. Memahamidanmenerapkanhiduprukundirumahdandisekolah
3. Memahamikewajibansebagaiwargadalamkeluargadansekolah
4. Memahamihiduptertib dangotongroyong
5. Menampilkansikapcintalingkungandandemokratis
6. Menampilkanperilakujujur,disiplin,senangbekerja danantikorupsidalamkehidupansehari-hari,
sesuaidengannilai-nilaipancasila
7. Memahamisistempemerintahan,baikpadatingkatdaerah maupunpusat
8. Memahami maknakeutuhannegarakesatuanRepublikiIndonesia,dengankepatuhanterhadapundang-
undang,peraturan,kebiasaan,adat istiadat,kebiasaan,danmenghargaikeputusanbersama
9. Memahamidanmenghargaimaknanilai-nilaikejuanganbangsa
10. MemahamihubunganIndonesiadengannegaratetanggadanpolitikluarnegeri
g. BahasaIndonesiaSD/MI
1. Mendengarkan
Memahamiwacanalisanberbentukperintah,penjelasan,petunjuk,pesan,pengumuman,berita,
deskripsiberbagaiperistiwadanbendadisekitar,sertakaryasastraberbentukdongeng,puisi,cerita,
drama,pantundanceritarakyat
2. Berbicara
Menggunakanwacanalisan untukmengungkapkanpikiran,perasaan,daninformasidalamkegiatan
perkenalan,tegursapa,percakapansederhana,wawancara,percakapantelepon,diskusi,pidato,
deskripsiperistiwadanbendadisekitar,memberipetunjuk,deklamasi,cerita,pelaporanhasil
pengamatan,pemahamanisibukudanberbagaikaryasastrauntukanakberbentukdongeng,pantun,
drama,danpuisi
3. Membaca
Menggunakanberbagaijenismembacauntukmemahamiwacanaberupapetunjuk,tekspanjang,dan
berbagaikaryasastrauntukanakberbentukpuisi,dongeng,pantun,percakapan,cerita,dandrama
4. Menulis
Melakukanberbagaijeniskegiatanmenulisuntukmengungkapkanpikiran,perasaan,daninformasi
dalambentukkarangansederhana,petunjuk,surat,pengumuman,dialog,formulir,tekspidato, laporan,
ringkasan,parafrase,sertaberbagaikaryasastrauntukanakberbentukcerita,puisi,danpantun
h. MatematikaSD/MI
1. Memahamikonsepbilanganbulatdanpecahan,operasihitungdansifat-sifatnya,serta
menggunakannyadalampemecahanmasalahkehidupansehari-hari
2. Memahamibangundatardanbangunruangsederhana,unsur-unsurdansifat-sifatnya,serta
menerapkannyadalampemecahanmasalahkehidupansehari-hari
3. Memahamikonsepukurandanpengukuranberat,panjang,luas,volume,sudut,waktu,kecepatan, debit,
sertamengaplikasikannyadalampemecahanmasalahkehidupansehari-hari
4. Memahamikonsepkoordinatuntukmenentukanletakbendadanmenggunakannyadalampemecahan
masalahkehidupansehari-hari
5. Memahamikonseppengumpulandata,penyajiandatadengan tabel,gambardangrafik(diagram),
mengurutkandata,rentangandata,reratahitung,modus,sertamenerapkannyadalampemecahan
masalahkehidupansehari-hari
6. Memilikisikapmenghargaimatematikadankegunaannyadalamkehidupan
7. Memilikikemampuanberpikir logis,kritis,dankreatif
i. IlmuPengetahuanAlamSD/MI
1. Melakukanpengamatanterhadapgejalaalamdanmenceritakanhasilpengamatannyasecaralisandan
tertulis
2. Memahamipenggolonganhewandantumbuhan, sertamanfaat hewandantumbuhanbagimanusia,
upaya pelestariannya,daninteraksiantaramakhlukhidupdenganlingkungannya
3. Memahamibagian-bagiantubuhpadamanusia,hewan,dantumbuhan,sertafungsinyadanperubahan
padamakhlukhidup7
4. Memahamiberagamsifatbendahubungannyadenganpenyusunnya,perubahanwujudbenda,dan
kegunaannya
5. Memahamiberbagaibentukenergi,perubahandanmanfaatnya
6. Memahamimataharisebagaipusattatasurya,kenampakandanperubahanpermukaanbumi,dan
hubunganperistiwaalamdengankegiatanmanusia
j. IlmuPengetahuanSosialSD/MI
1. Memahamiidentitasdiridankeluarga,sertamewujudkansikapsalingmenghormatidalam
kemajemukankeluarga
2. Mendeskripsikankedudukandanperananggotadalamkeluargadanlingkungantetangga,sertakerja
samadiantarakeduanya
3. Memahamisejarah,kenampakanalam,dankeragamansukubangsadilingkungankabupaten/kotadan
provinsi
4. Mengenalsumberdayaalam,kegiatanekonomi,dankemajuanteknologidilingkungankabupaten/kota
danprovinsi
5. Menghargaiberbagaipeninggalandantokohsejarahnasional,keragaman sukubangsasertakegiatan
ekonomidiIndonesia
6. Menghargaiperanantokohpejuangdalammempersiapkandanmempertahankankemerdekaan
Indonesia
7. MemahamiperkembanganwilayahIndonesia,keadaansosialnegaradiAsiaTenggarasertabenua-
benua
8. Mengenalgejala (peristiwa)alamyangterjadidiIndonesiadannegaratetangga,sertadapatmelakukan
tindakandalammenghadapibencanaalam
9. MemahamiperananIndonesiadieraglobal
k. SeniBudayadanKeterampilanSD/MI
Seni Rupa
1. Mengapresiasidanmengekspresikankeartistikankaryasenirupaterapanmelaluigambarilustrasi
dengantemabendaalamyangadadidaerahsetempat
2. Mengapresiasidanmengekspresikankeartistikankaryasenirupamurnimelaluipembuatanreliefdari
bahanplastisin/tanahliat yangadadidaerahsetempat
3. MengapresiasidanmengekspresikankeunikankaryasenirupaNusantaradenganmotifhiasmelalui
gambardekoratifdanilustrasibertemahewan,manusiadankehidupannyasertamotifhiasdengan
teknikbatik
4. Mengapresiasidanmengekspresikankeunikankarya senirupaNusantaradenganmotifhiasmelalui
gambardekoratifdanilustrasidengantemabebas
5. MengapresiasidanmengekspresikankeunikankaryasenirupaNusantaramelaluipembuatanbenda
kreatifyangsesuai denganpotensidaerahsetempat
SeniMusik
1. Mengapresiasidanmengekspresikankaryasenimusikdenganmemperhatikandinamikamelalui
berbagairagamlagudaerahdanwajibdenganiringanalatmusiksederhanadaerahsetempat
2. Mengapresiasidanmengekspresikankaryasenimusikdenganansambelsejenisdangabunganterhadap
berbagaimusik/laguwajib,daerahdanNusantara
3. Mengapresiasidanmengekspresikankaryasenimusikdenganmenyanyikanlaguwajib,daerahdan
Nusantaradenganmemainkanalat musiksederhanadaerahsetempat
SeniTari
1. Mengapresiasidanmengekspresikankaryasenitaridenganmemperhatikansimboldankeunikan
gerak,busana,danperlengkapantaridaerahsetempat
2. Mengapresiasidanmengekspresikankaryasenitaridenganmemperhatikansimboldankeunikan
gerak,busana,danperlengkapantariNusantara
3. MengapresiasidanmengekspresikanperpaduankaryasenitaridanmusikNusantara
Keterampilan
1. Mengapresiasidanmembuatkaryakerajinandaerahsetempatdenganteknikkonstruksi
2. Mengapresiasidanmembuatkaryakerajinandanbendapermainandenganteknikmeroncedan
makrame
3. Mengapresiasidanmembuatkaryakerajinananyamandenganmenggunakanberbagaibahan
4. Mengapresiasidanmembuatkaryabendamainanberodadenganmenggunakanberbagaibahan
l. PendidikanJasmani,OlahragadanKesehatanSD/MI
1. Mempraktekkan gerakdasarlari,lompat,danjalandalampermainansederhanasertanilai-nilaidasar
sportivitassepertikejujuran,kerjasama,danlain-lain8
2. Mempraktekkangerakritmikmeliputisenampagi,senamkesegaranjasmani(SKJ),danaerobik
3. Mempraktekkangerakketangkasansepertiketangkasandengandantanpaalat,sertasenamlantai
4. Mempraktekkangerakdasarrenangdalamberbagaigayasertanilai-nilaiyangterkandungdidalamnya
5. Mempraktekkanlatihankebugarandalambentukmeningkatkandayatahankekuatanotot,kelenturan
sertakoordinasiotot
6. Mempraktekkanberbagaiketerampilangerakdalamkegiatanpenjelajahandiluarsekolahseperti
perkemahan,piknik,danlain-lain
7. Memahamibudayahidupsehatdalambentukmenjagakebersihandiridanlingkungan,mengenal
makanansehat,mengenalberbagaipenyakitdanpencegahannyasertamenghindarkandiridarinarkoba
m. BahasaInggrisSD/MI
1. Mendengarkan
Memahamiinstruksi,informasi,danceritasangatsederhanayangdisampaikansecaralisandalam
kontekskelas,sekolah,danlingkungansekitar
2. Berbicara
Mengungkapkanmaknasecaralisandalamwacanainterpersonaldantransaksionalsangatsederhana
dalambentukinstruksidaninformasidalamkontekskelas, sekolah,danlingkungansekitar
3. Membaca
Membacanyaringdanmemahamimakna dalaminstruksi,informasi, teksfungsionalpendek,dan teks
deskriptifbergambarsangatsederhanayangdisampaikansecaratertulisdalamkontekskelas, sekolah,
danlingkungansekitar
4. Menulis
Menuliskankata, ungkapan,danteksfungsionalpendek sangat sederhanadengan ejaandantandabaca
yangtepat
1
LAMPIRANPERATURANMENTERIPENDIDIKANNASIONAL
NOMOR 23 TAHUN2006TANGGAL 23MEI2006
STANDARKOMPETENSILULUSAN (SKL)
A.STANDARKOMPETENSILULUSANSATUAN
PENDIDIKAN(SKL-SP)
StandarKompetensiLulusanSatuanPendidikan(SKL-SP)meliputi:
1. SD/MI/SDLB/PaketA;
2. SMP/MTs./SMPLB/PaketB;
3. SMA/MA/SMALB/PaketC;
4. SMK/MAK.
StandarKompetensiLulusanSatuanPendidikan(SKL-SP)dikembangkan
berdasarkan tujuansetiap satuan pendidikan,yakni:
1. PendidikanDasar,yangmeliputi SD/MI/SDLB/PaketAdan
SMP/MTs./SMPLB/PaketB bertujuan:Meletakkandasarkecerdasan,
pengetahuan,kepribadian,akhlakmulia,sertaketerampilanuntukhidup
mandiridanmengikutipendidikanlebihlanjut
2. PendidikanMenengah yangterdiriatas SMA/MA/SMALB/PaketC
bertujuan:Meningkatkankecerdasan,pengetahuan,kepribadian,akhlak
mulia,sertaketerampilanuntukhidupmandiridanmengikutipendidikan
lebihlanjut
3. PendidikanMenengahKejuruan yangterdiriatas SMK/MAK bertujuan:
Meningkatkankecerdasan,pengetahuan,kepribadian,akhlakmulia, serta
keterampilanuntukhidupmandiridanmengikutipendidikanlebihlanjut
sesuaidengankejuruannya
Adapun StandarKompetensiLulusan SatuanPendidikan(SKL-SP)
selengkapnyaadalah:
SD/MI/SDLB*/PaketA
1. Menjalankanajaranagamayangdianutsesuaidengantahap
perkembangananak
2. Mengenalkekurangandankelebihandirisendiri
3. Mematuhi aturan-aturansosialyangberlakudalamlingkungannya
4. Menghargaikeberagamanagama,budaya,suku,ras,dangolongansosial
ekonomidilingkungansekitarnya
5. Menggunakaninformasitentanglingkungan sekitar secaralogis,kritis,
dankreatif
6. Menunjukkankemampuanberpikirlogis,kritis,dankreatif,dengan
bimbinganguru/pendidik
7. Menunjukkanrasakeingintahuanyangtinggidanmenyadaripotensinya2
8. Menunjukkankemampuanmemecahkan masalahsederhanadalam
kehidupansehari-hari
9. Menunjukkankemampuanmengenaligejalaalamdansosialdilingkungan
sekitar
10. Menunjukkankecintaandankepedulianterhadaplingkungan
11. Menunjukkankecintaandankebanggaanterhadapbangsa,negara,dan
tanahairIndonesia
12. Menunjukkankemampuanuntukmelakukankegiatansenidanbudaya
lokal
13. Menunjukkankebiasaanhidupbersih,sehat,bugar,aman,dan
memanfaatkanwaktuluang
14. Berkomunikasisecarajelasdansantun
15. Bekerjasamadalamkelompok,tolong-menolong,danmenjagadirisendiri
dalamlingkungankeluargadantemansebaya
16. Menunjukkankegemaranmembacadanmenulis
17. Menunjukkanketerampilanmenyimak,berbicara,membaca,menulis,dan
berhitung
SMP/MTs/SMPLB*/PaketB
1. Mengamalkanajaranagamayangdianutsesuaidengantahap
perkembanganremaja
2. Memahamikekurangandankelebihandirisendiri
3. Menunjukkansikappercayadiri
4. Mematuhiaturan-aturansosialyangberlakudalamlingkunganyanglebih
luas
5. Menghargaikeberagaman agama,budaya,suku,ras,dan golongan sosial
ekonomidalamlingkupnasional
6. Mencaridanmenerapkan informasi darilingkungansekitardansumber-
sumberlainsecaralogis,kritis,dankreatif
7. Menunjukkankemampuanberpikirlogis,kritis,kreatif,daninovatif
8. Menunjukkankemampuanbelajarsecaramandirisesuaidenganpotensi
yangdimilikinya
9. Menunjukkankemampuanmenganalisisdanmemecahkanmasalahdalam
kehidupansehari-hari
10. Mendeskripsigejalaalamdansosial
11. Memanfaatkanlingkungansecarabertanggungjawab
12. Menerapkannilai-nilaikebersamaandalam kehidupanbermasyarakat,
berbangsa,danbernegarademiterwujudnyapersatuandalamNegara
KesatuanRepublikIndonesia
13. Menghargaikaryasenidanbudayanasional
14. Menghargaitugaspekerjaandanmemilikikemampuanuntukberkarya3
15. Menerapkanhidupbersih,sehat,bugar,aman,danmemanfaatkanwaktu
luang
16. Berkomunikasidanberinteraksisecaraefektifdansantun
17. Memahamihakdankewajibandiridanoranglaindalampergaulandi
masyarakat
18. Menghargaiadanyaperbedaanpendapat
19. Menunjukkankegemaranmembacadanmenulisnaskahpendeksederhana
20. Menunjukkanketerampilanmenyimak,berbicara,membaca,danmenulis
dalambahasaIndonesiadanbahasaInggrissederhana
21. Menguasaipengetahuanyangdiperlukanuntukmengikutipendidikan
menengah
SMA/MA/SMALB*/PaketC
1. Berperilaku sesuaidenganajaranagamayangdianutsesuaidengan
perkembanganremaja
2. Mengembangkandirisecaraoptimal denganmemanfaatkankelebihandiri
sertamemperbaikikekurangannya
3. Menunjukkansikappercayadiridanbertanggungjawabatasperilaku,
perbuatan,danpekerjaannya
4. Berpartisipasidalampenegakanaturan-aturansosial
5. Menghargaikeberagamanagama,bangsa,suku,ras,dangolongansosial
ekonomidalamlingkupglobal
6. Membangundanmenerapkaninformasi danpengetahuan secaralogis,
kritis,kreatif,daninovatif
7. Menunjukkankemampuanberpikirlogis,kritis,kreatif,daninovatif
dalampengambilankeputusan
8. Menunjukkankemampuanmengembangkanbudayabelajar untuk
pemberdayaandiri
9. Menunjukkansikapkompetitifdansportifuntukmendapatkanhasilyang
terbaik
10. Menunjukkankemampuanmenganalisisdanmemecahkanmasalah
kompleks
11. Menunjukkankemampuanmenganalisisgejalaalamdansosial
12. Memanfaatkanlingkungansecaraproduktifdanbertanggungjawab
13. Berpartisipasidalamkehidupanbermasyarakat,berbangsa,danbernegara
secarademokratisdalamwadahNegaraKesatuanRepublikIndonesia
14. Mengekspresikandirimelaluikegiatanseni danbudaya
15. Mengapresiasikaryasenidanbudaya
16. Menghasilkankaryakreatif,baikindividualmaupunkelompok
17. Menjagakesehatandankeamanandiri,kebugaranjasmani,serta
kebersihanlingkungan4
18. Berkomunikasilisandantulisansecaraefektifdansantun
19. Memahamihakdankewajibandiridanoranglaindalampergaulandi
masyarakat
20. Menghargaiadanyaperbedaanpendapatdanberempatiterhadaporanglain
21. Menunjukkanketerampilanmembacadanmenulisnaskahsecara
sistematisdanestetis
22. Menunjukkanketerampilanmenyimak,membaca,menulis,danberbicara
dalambahasaIndonesiadanInggris
23. Menguasaipengetahuanyangdiperlukanuntukmengikutipendidikan
tinggi
SMK/MAK
1. Berperilakusesuaidenganajaranagamayangdianutsesuaidengan
perkembanganremaja
2. Mengembangkandirisecaraoptimal denganmemanfaatkankelebihandiri
sertamemperbaikikekurangannya
3. Menunjukkansikappercayadiridanbertanggungjawabatasperilaku,
perbuatan,danpekerjaannya
4. Berpartisipasidalampenegakanaturan-aturansosial
5. Menghargaikeberagamanagama,bangsa,suku,ras,dangolongansosial
ekonomidalamlingkupglobal
6. Membangundanmenerapkaninformasi danpengetahuan secaralogis,
kritis,kreatif,daninovatif
7. Menunjukkankemampuanberpikirlogis,kritis,kreatif,daninovatif
dalampengambilankeputusan
8. Menunjukkankemampuanmengembangkanbudayabelajar untuk
pemberdayaandiri
9. Menunjukkansikapkompetitifdansportifuntukmendapatkan hasilyang
terbaik
10. Menunjukkankemampuanmenganalisisdanmemecahkanmasalah
kompleks
11. Menunjukkankemampuanmenganalisisgejalaalamdansosial
12. Memanfaatkanlingkungansecaraproduktifdanbertanggungjawab
13. Berpartisipasidalamkehidupanbermasyarakat,berbangsa,danbernegara
secarademokratisdalamwadahNegaraKesatuanRepublikIndonesia
14. Mengekspresikandirimelaluikegiatansenidanbudaya
15. Mengapresiasikaryasenidanbudaya
16. Menghasilkankaryakreatif,baikindividualmaupunkelompok
17. Menjagakesehatandankeamanandiri,kebugaranjasmani,serta
kebersihanlingkungan
18. Berkomunikasilisandantulisansecaraefektifdansantun5
19. Memahamihakdankewajibandiridanoranglaindalampergaulandi
masyarakat
20. Menghargaiadanyaperbedaanpendapatdanberempatiterhadaporanglain
21. Menunjukkanketerampilanmembacadanmenulisnaskahsecara
sistematisdanestetis
22. Menunjukkanketerampilanmenyimak,membaca,menulis,danberbicara
dalambahasaIndonesiadanInggris
23. Menguasaikompetensiprogramkeahliandankewirausahaanbaikuntuk
memenuhituntutanduniakerjamaupununtukmengikutipendidikantinggi
sesuaidengankejuruannya
Catatan:*BerlakuuntukA,B,D,E
SedangkanuntukC,C1,D1,danGditetapkan tersendiri
B. STANDARKOMPETENSIKELOMPOKMATA
PELAJARAN(SK-KMP)
StandarKompetensi KelompokMataPelajaran (SK-KMP) terdiriatas
kelompok-kelompokmatapelajaran:
1. AgamadanAkhlak Mulia;
2. KewarganegaraandanKepribadian;
3. IlmuPengetahuandanTeknologi;
4. Estetika;
5. Jasmani,OlahRaga,danKesehatan.
StandarKompetensiKelompokMataPelajaran(SK-KMP)dikembangkan
berdasarkan tujuandancakupanmuatandan/ataukegiatan setiap kelompok
matapelajaran,yakni:
1. Kelompokmatapelajaran AgamadanAkhlak Mulia bertujuan:
membentukpesertadidikmenjadimanusiayangberimandanbertakwa
kepadaTuhanYangMahaEsasertaberakhlakmulia.Tujuantersebut
dicapaimelaluimuatandan/ataukegiatanagama,kewarganegaraan,
kepribadian,ilmupengetahuandanteknologi,estetika,jasmani,olahraga,
dankesehatan.
2. Kelompokmatapelajaran KewarganegaraandanKepribadian bertujuan:
membentukpesertadidikmenjadimanusiayangmemilikirasakebangsaan
dancintatanahair.Tujuaninidicapaimelaluimuatandan/ataukegiatan
agama,akhlakmulia,kewarganegaraan,bahasa,senidanbudaya,dan
pendidikan jasmani.
3. Kelompokmatapelajaran IlmuPengetahuandanTeknologi bertujuan:
mengembangkanlogika,kemampuanberpikirdananalisispesertadidik.
PadasatuanpendidikanSD/MI/SDLB/PaketA,tujuaninidicapaimelalui
muatandan/ataukegiatanbahasa,matematika,ilmupengetahuanalam,
ilmupengetahuansosial,keterampilan/kejuruan,danmuatanlokalyang
relevan,6
PadasatuanpendidikanSMP/MTs/SMPLB/PaketB, tujuaninidicapai
melaluimuatandan/ataukegiatan bahasa,matematika,ilmupengetahuan
alam,ilmupengetahuansosial,keterampilan/kejuruan,dan/atauteknologi
informasidankomunikasi,sertamuatanlokalyangrelevan
PadasatuanpendidikanSMA/MA/SMALB/PaketC, tujuaninidicapai
melaluimuatandan/ataukegiatan bahasa,matematika,ilmupengetahuan
alam,ilmupengetahuansosial,keterampilan/kejuruan,teknologiinformasi
dankomunikasi,sertamuatanlokalyangrelevan
PadasatuanpendidikanSMK/MAK, tujuaninidicapaimelaluimuatan
dan/ataukegiatan bahasa,matematika,ilmupengetahuanalam,ilmu
pengetahuansosial,keterampilan,kejuruan,teknologiinformasidan
komunikasi,sertamuatanlokalyangrelevan
4. Kelompokmatapelajaran Estetika bertujuan:membentukkarakterpeserta
didikmenjadimanusiayangmemilikirasasenidanpemahamanbudaya.
Tujuaninidicapaimelalui muatandan/ataukegiatanbahasa,senidan
budaya,keterampilan,danmuatanlokalyangrelevan.
5. Kelompokmatapelajaran Jasmani,OlahRaga,danKesehatan bertujuan:
membentukkarakterpesertadidikagarsehatjasmanidanrohani,dan
menumbuhkanrasasportivitas. Tujuaninidicapaimelalui muatandan/atau
kegiatanpendidikanjasmani,olahraga,pendidikankesehatan,ilmu
pengetahuanalam,danmuatanlokalyangrelevan.
Adapun StandarKompetensi KelompokMataPelajaran(SK-KMP)untukmasing-
masingsatuan pendidikan selengkapnyaadalahsebagaiberikut:
1. Agama danAkhlakMulia
SD/MI/SDLB*/PaketA
1. Menjalankanajaranagamayangdianutsesuaidengantahap
perkembangananak
2. Menunjukkansikapjujurdanadil
3. Mengenalkeberagamanagama,budaya, suku,ras, dan golongansosial
ekonomidilingkungansekitarnya
4. Berkomunikasisecarasantunyangmencerminkanharkatdanmartabatnya
sebagaimakhlukTuhan
5. Menunjukkankebiasaanhidupbersih,sehat,bugar,aman,dan
memanfaatkanwaktuluangsesuaidengantuntunanagamanya
6. Menunjukkankecintaandankepedulianterhadapsesamamanusiadan
lingkungansebagai makhluk ciptaanTuhan
SMP/MTs/SMPLB*/PaketB
1. Mengamalkanajaranagamayangdianutsesuaidengantahap
perkembanganremaja
2. Menerapkannilai-nilaikejujuran dankeadilan
3. Memahamikeberagamanagama,budaya,suku,ras, dan golongansosial
ekonomi7
4. Berkomunikasidanberinteraksisecaraefektifdansantunyang
mencerminkanharkatdanmartabatnyasebagaimakhlukTuhan
5. Menerapkanhidupbersih,sehat,bugar,aman,danmemanfaatkanwaktu
luangsesuaidengantuntunanagamanya
6. Memanfaatkanlingkungansebagai makhluk ciptaanTuhansecara
bertanggungjawab
7. Menghargaiperbedaanpendapatdalammenjalankanajaranagama
SMA/MA/SMALB*/PaketC
1. Berperilakusesuaidenganajaran agamayangdianutsesuaidengan
perkembanganremaja
2. Menghargaikeberagamanagama,bangsa,suku,ras, golongansosial
ekonomi, danbudayadalamtatananglobal
3. Berpartisipasidalampenegakanaturan-aturansosial
4. Memahamihakdankewajibandiridanoranglaindalampergaulandi
masyarakat
5. Menghargaiadanyaperbedaanpendapatdanberempatiterhadaporanglain
6. Berkomunikasidanberinteraksisecara efektif dansantunmelaluiberbagai
caratermasukpemanfaatanteknologiinformasiyangmencerminkan
harkatdanmartabatnyasebagaimakhlukTuhan
7. Menjagakebersihan,kesehatan,ketahanandankebugaranjasmanidalam
kehidupansesuaidengantuntunanagama
8. Memanfaatkanlingkungansebagai makhluk ciptaanTuhansecara
bertanggungjawab
SMK/MAK
1. Berperilakusesuaidenganajaranagamayangdianutsesuaidengan
perkembanganremaja
2. Menghargaikeberagamanagama,bangsa,suku,ras,golongansosial
ekonomi,danbudayadalamtatananglobal
3. Berpartisipasidalampenegakanaturan-aturansosial
4. Memahamihakdankewajibandiridanoranglaindalampergaulandi
masyarakat
5. Menghargaiadanyaperbedaanpendapatdanberempatiterhadaporanglain
6. Berkomunikasidanberinteraksisecaraefektif dansantun melaluiberbagai
caratermasukpemanfaatanteknologiinformasiyangmencerminkan
harkatdanmartabatnyasebagaimakhlukTuhan
7. Menjagakebersihan,kesehatan,ketahanandankebugaranjasmanidalam
kehidupansesuaidengantuntunanagama
8. Memanfaatkanlingkungansebagai makhluk ciptaanTuhansecara
bertanggungjawab8
2. KewarganegaraandanKepribadian
SD/MI/SDLB*/PaketA
1. Menunjukkankecintaandankebanggaanterhadapbangsa,negara,dan
tanahairIndonesia
2. Mematuhiaturan-aturansosial yangberlakudalam lingkungannya
3. Menghargai keberagamanagama,budaya,suku,ras, dan golongansosial
ekonomidilingkungansekitarnya
4. Menunjukkankecintaandankepedulianterhadaplingkungan
5. Mengenalkekurangandankelebihandirisendiri
6. Menunjukkanrasakeingintahuanyangtinggidanmenyadaripotensinya
7. Berkomunikasisecarasantun
8. Menunjukkankegemaranmembaca
9. Menunjukkankebiasaanhidupbersih,sehat,bugar,aman, dan
memanfaatkanwaktuluang
10. Bekerjasama dalamkelompok,tolong-menolong,danmenjagadirisendiri
dalamlingkungankeluargadantemansebaya
11. Menunjukkankemampuanmengekspresikandirimelaluikegiatansenidan
budaya lokal
SMP/MTs/SMPLB*/PaketB
1. Menerapkankebersamaandalamkehidupanbermasyarakat,berbangsa,
danbernegarademiterwujudnya persatuandalamNegaraKesatuan
RepublikIndonesia
2. Mematuhi aturan-aturansosial,hukumdanperundangan
3. Menghargai keberagamanagama,budaya,suku,ras,dangolongan sosial
ekonomidalamlingkupnasional
4. Memanfaatkanlingkungansecarabertanggungjawab
5. Memahamikekurangandankelebihandirisendiri
6. Berkomunikasidanberinteraksisecara efektifdan santun
7. Menunjukkansikappercayadiri
8. Menunjukkankegemaranmembacadanmenulis
9. Menunjukkankemampuanbelajarsecaramandirisesuaidenganpotensi
yangdimilikinya
10. Menghargaitugaspekerjaandanmemilikikemampuanuntukberkarya
11. Menunjukkankebiasaanhidupbersih,sehat,bugar,danamandalam
kehidupansehari-hari
12. Memahamihakdankewajibandiridanoranglaindalampergaulandi
masyarakat
13. Menghargaiadanyaperbedaanpendapat
14. MenghargaikaryasenidanbudayanasionalIndonesia9
SMA/MA/SMALB*/PaketC
1. Berpartisipasidalamkehidupanbermasyarakat,berbangsa,danbernegara
secarademokratisdalamwadahNegaraKesatuanRepublikIndonesia
2. Berpartisipasidalampenegakanaturan-aturansosial,hukumdan
perundangan
3. Menghargaikeberagamanagama,bangsa,suku,ras, golongan sosial
ekonomi,dan budayadalamtatananglobal
4. Memanfaatkanlingkungansecaraproduktifdanbertanggungjawab
5. Mengembangkandirisecaraoptimal denganmemanfaatkankelebihandiri
sertamemperbaikikekurangannya
6. Berkomunikasidanberinteraksisecara efektifdan santunmelaluiberbagai
caratermasukpemanfaatanteknologiinformasi
7. Menunjukkansikappercayadiridanbertanggungjawabatasperilaku,
perbuatan,danpekerjaannya
8. Menunjukkankemampuanmengembangkanbudayabelajar untuk
pemberdayaandiri
9. Menunjukkankegemaranmembacadanmenulis
10. Berkaryasecarakreatif,baikindividualmaupunkelompok
11. Menjagakesehatan,ketahanan,dankebugaranjasmani
12. Menunjukkansikapkompetitifdansportifuntukmeningkatkanketaqwaan
danmemperkuatkepribadian
13. Memahamihakdankewajiban diridanoranglaindalampergaulandi
masyarakat
14. Menghargaiadanyaperbedaanpendapatdanberempatiterhadaporanglain
15. Menunjukkanapresiasiterhadapkaryaestetika
SMK/MAK
1. Berpartisipasidalamkehidupanbermasyarakat,berbangsa,danbernegara
secarademokratisdalamwadahNegaraKesatuanRepublikIndonesia
2. Berpartisipasidalampenegakanaturan-aturansosial,hukumdan
perundangan
3. Menghargaikeberagamanagama,bangsa,suku,ras,golongansosial
ekonomi,danbudayadalamtatananglobal
4. Memanfaatkanlingkungansecaraproduktifdanbertanggungjawab
5. Mengembangkandirisecaraoptimal denganmemanfaatkankelebihandiri
sertamemperbaikikekurangannya
6. Berkomunikasidanberinteraksisecaraefektifdansantunmelaluiberbagai
caratermasukpemanfaatanteknologiinformasi
7. Menunjukkansikappercayadiridanbertanggungjawabatasperilaku,
perbuatan,danpekerjaannya
8. Menunjukkankemampuanmengembangkanbudayabelajaruntuk
pemberdayaandiri10
9. Menunjukkankegemaranmembacadanmenulis
10. Berkaryasecarakreatif,baikindividualmaupunkelompok
11. Menjagakesehatan,ketahanan,dankebugaranjasmani
12. Menunjukkansikapkompetitifdansportifuntukmeningkatkanketaqwaan
danmemperkuatkepribadian
13. Memahamihakdankewajibandiridanoranglaindalampergaulandi
masyarakat
14. Menghargaiadanyaperbedaanpendapatdanberempatiterhadaporanglain
15. Menunjukkanapresiasiterhadapkaryaestetika
3. IlmuPengetahuandanTeknologi
SD/MI/SDLB*/PaketA
1. Mengenaldanmenggunakanberbagai informasitentanglingkungan
sekitar secaralogis,kritis,dankreatif
2. Menunjukkankemampuan berpikirlogis, kritis, dankreatif dengan
bimbinganguru/pendidik
3. Menunjukkanrasakeingintahuanyangtinggi
4. Menunjukkankemampuanmemecahkanmasalahsederhana dalam
kehidupansehari-hari
5. Menunjukkankemampuanmengenali gejala alamdansosial dilingkungan
sekitar
6. Menunjukkan keterampilanmenyimak,berbicara,membaca,menulis,dan
berhitung
7. Menunjukkankebiasaanhidupbersih,sehat,bugar,aman,dan
memanfaatkanwaktuluang
SMP/MTs/SMPLB*/PaketB
1. Mencaridanmenerapkan informasi secara logis,kritis,dankreatif
2. Menunjukkankemampuanberpikirlogis, kritis,dan kreatif
3. Menunjukkankemampuanbelajarsecaramandirisesuaidenganpotensi
yangdimilikinya
4. Menunjukkankemampuanmenganalisisdanmemecahkanmasalah dalam
kehidupansehari-hari
5. Mendeskripsi gejala alamdansosial
6. Memanfaatkanlingkungansecarabertanggungjawab
7. Menghargaitugaspekerjaandanmemilikikemampuanuntukberkarya
8. Menerapkanhidupbersih,sehatbugar,aman,danmemanfaatkanwaktu
luang
9. Memiliki keterampilanmenyimak,berbicara,membaca,danmenulis
dalambahasaIndonesiadanInggris sederhana11
10. Menguasaipengetahuanyangdiperlukanuntukmengikutipendidikan
menengah
SMA/MA/SMALB*/PaketC
1. Membangundanmenerapkaninformasi, pengetahuan, danteknologi
secaralogis,kritis,kreatif,daninovatif
2. Menunjukkankemampuanberpikirlogis,kritis,kreatif,daninovatif
secaramandiri
3. Menunjukkankemampuanmengembangkanbudayabelajar untuk
pemberdayaandiri
4. Menunjukkansikapkompetitif, sportif,danetoskerjauntukmendapatkan
hasilyangterbaikdalambidangiptek
5. Menunjukkankemampuanmenganalisisdanmemecahkanmasalah
kompleks
6. Menunjukkankemampuanmenganalisisfenomenaalamdansosialsesuai
dengankekhasandaerahmasing-masing
7. Memanfaatkanlingkungansecaraproduktifdanbertanggungjawab
8. Berkomunikasidanberinteraksisecara efektifdan santunmelaluiberbagai
caratermasukpemanfaatanteknologiinformasi
9. Menunjukkankegemaranmembacadanmenulis
10. Menunjukkanketerampilanmenyimak,membaca,menulis,danberbicara
dalambahasaIndonesiadanInggris
11. Menguasaipengetahuanyangdiperlukanuntukmengikutipendidikan
tinggi
SMK/MAK
1. Membangundanmenerapkaninformasi,pengetahuan,danteknologi
secaralogis,kritis,kreatif,daninovatif
2. Menunjukkankemampuanberpikirlogis,kritis,kreatif,daninovatif
secaramandiri
3. Menunjukkankemampuanmengembangkanbudayabelajaruntuk
pemberdayaandiri
4. Menunjukkansikapkompetitif,sportif,danetoskerjauntukmendapatkan
hasilyangterbaikdalambidangiptek
5. Menunjukkankemampuanmenganalisisdanmemecahkanmasalah
kompleks
6. Menunjukkankemampuanmenganalisisfenomenaalamdansosialsesuai
dengankekhasandaerahmasing-masing
7. Memanfaatkanlingkungansecaraproduktifdanbertanggungjawab
8. Berkomunikasidanberinteraksisecara efektifdan santunmelaluiberbagai
caratermasukpemanfaatanteknologiinformasi
9. Menunjukkankegemaranmembacadanmenulis
10. Menunjukkanketerampilanmenyimak,membaca,menulis,danberbicara
dalambahasaIndonesiadanInggris12
11. Menguasaikompetensiprogramkeahliandankewirausahaanbaikuntuk
memenuhituntutanduniakerjamaupununtukmengikutipendidikantinggi
sesuaidengankejuruannya
4. Estetika
SD/MI/SDLB*/PaketA
1. Menunjukkankemampuan untukmelakukan kegiatansenidanbudaya
lokal
SMP/MTs/SMPLB*/PaketB
1. Memanfaatkanlingkunganuntukkegiatanapresiasiseni
2. Menghargaikaryaseni,budaya,danketerampilansesuaidengankekhasan
lokal
3. Menunjukkankegemaranmembacadanmenuliskaryaseni
SMA/MA/SMALB*/PaketC
1. Memanfaatkanlingkunganuntukkegiatanapresiasidankreasiseni
2. Menunjukkanapresiasiterhadapkarya seni
3. Menunjukkankegemaranmembacadanmenuliskaryaseni
4. Menghasilkankaryakreatif,baikindividualmaupunkelompok
SMK/MAK
1. Memanfaatkanlingkunganuntukkegiatanapresiasidankreasiseni
2. Menunjukkanapresiasiterhadapkarya seni
3. Menunjukkankegemaranmembacadanmenuliskaryaseni
4. Menghasilkankaryakreatif,baikindividualmaupunkelompok
5. Jasmani,OlahRaga,danKesehatan
SD/MI/SDLB*/PaketA
1. Menunjukkankebiasaanhidupbersih,sehat,bugar,amandan
memanfaatkanwaktuluang
2. Mengenalberbagai informasi tentangpotensisumberdayalokaluntuk
menunjanghidupbersih,sehat,bugar,amandanmemanfaatkanwaktu
luang
SMP/MTs/SMPLB*/PaketB
1. Menunjukkankebiasaanhidupbersih,sehat,bugar,amandan
memanfaatkanwaktuluangdengan memanfaatkanlingkungansecara
bertanggungjawab
2. Mencaridanmenerapkanberbagai informasi tentangpotensisumberdaya
lokaluntukmenunjanghidupbersih,sehat,bugar,amandan
memanfaatkanwaktuluang13
SMA/MA/SMALB*/PaketC
1. Menjagakesehatan,ketahanan,dankebugaranjasmani
2. Membangundanmenerapkaninformasi danpengetahuan potensilokal
untukmenunjangkesehatan, ketahanan,dankebugaranjasmani
3. Menunjukkansikapkompetitifdansportifuntukmendapatkanhasilyang
terbaikdalambidangpendidikanjasmani,olahraga,dankesehatan
SMK/MAK
1. Menjagakesehatan,ketahanan,dankebugaranjasmani
2. Membangundanmenerapkaninformasidanpengetahuan potensilokal
untukmenunjangkesehatan, ketahanan,dankebugaranjasmani
3. Menunjukkansikapkompetitifdansportifuntukmendapatkanhasilyang
terbaikdalambidangpendidikanjasmani,olahraga,dankesehatan
Catatan:*BerlakuuntukA,B,D,E
SedangkanuntukC,C1,D1,danGditetapkantersendiri
Langganan:
Postingan (Atom)